《父子骑驴》教学设计范文

莉落

  教学目标:

  1、学会本课6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、学习课文,理解这则寓言告诉我们的道理。

  教学重点、难点:

  1、认识生字,会写这6个生字。

  2、理解不同的人对父子俩不同做法的评论。

  3、明白“我们应该有自己的主见的道理”。

  教具准备:

  多媒体课件、人物贴画。

  教学时间:

  2课时。

  教学设计:

  第一课时:

  教学目标:

  1、认识6个生字,会写6个生字。

  2、理解课文中的重点词语。

  3、初读课文,了解课文内容。

  教学重、难点:

  1、认识6个生字,会写6个生字。

  2、自读课文,初步了解课文大意。

  教学过程:(略写)

  一、导入新课。

  二、初读课文,勾画出文中的生字。

  1、学生利用字典学习生字。

  2、用开火车的形式检查学生对生字的掌握。

  3、指导学生书写生字。

  三、初读课文,帮助学生初步理解课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过学习,理解这则寓言告诉我们的道理。

  教学重、难点:

  1、帮助学生理解不同的人对父子俩不同做法的评论。

  2、明白“我们应该有自己的主见”的道理。

  教学过程:

  一、激趣导入,引入新课。

  1、听儿歌《小毛驴》导入新课。今天我将与大家一起学习一篇与毛驴有关的寓言故事,这则寓言的名字叫做《父子骑驴》。板书:27、《父子骑驴》

  2、轻声朗读课题。

  二、初读课文,感知内容。

  1、自由读课文主,感知课文大意。

  2、认读生字。

  三、再读课文,勾画重要句子。

  1、快速阅读课文,思考问题:

  课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论?

  2、用你喜欢的符号勾画出这几种人物说的话。

  四、精读课文,启发教育。

  1、小组讨论:他们对父子二人骑不骑驴有什么看法?父子二人又是怎样做的`。

  2、小组互相交流,进行改进。并推荐代表发言。

  3、教师小结。

  4、学生默读并体会不同人物的话。

  5、指导感情读这四句话。

  6、分角色朗读这四句话,教师引读。

  7、这么多人,这么多意见,如果是你,你该听谁的呢?

  8、读一读父亲的话,说说你从这则寓言中明白了一个什么道理。

  9、总结:是呀,无论我们做什么事情,都要有自己的主见,还要认定目标,持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是“有志者事竟成”。千万不要人云亦云。

  五、拓展学习,活跃思维。

  1、生活中,你有没有拿不定主义的事?说一说。

  2、指导学生表演课本剧。

  3、回家后把这个故事讲给家里人听。