《春雨的色彩》一年级语文教学设计

李盛

《春雨的色彩》一年级语文教学设计

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写7个生字。学习部首“三点水、角字头(撇刀头)”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、培养主动积累词语的意识。

  【教学难点】

  培养主动积累词语的意识。

  【教学步骤】

  一、破题导入

  1、前一段时间刚刚下过几场春雨,你见到的春雨有颜色么?它与夏天的雨有什么不同?

  2、教师小结。

  二、初读课文,整体感知

  1、自读课文,要读正确,不认识的字可以与同桌交流。

  2、指名读文,相机指导读音。

  3、再读课文,要读流利。

  4、认读生字。

  5、交流:课文中的小动物们眼中的春雨是什么颜色的`?

  板书:

  小燕子:绿色

  春雨的色彩 小麻雀:红色

  小黄莺:黄色

  三、细读研讨,深入领悟

  (一)指导学习第一自然段

  1、填一填:( ),像春姑娘纺出的( )。

  2、说一说:为什么把春雨比作线?(它们有什么相同之处?)

  3、先想后练:“沙沙沙”是什么意思?该怎样读?

  (二)指导学习第二自然段

  1、自读课文:小鸟们在争论什么问题?

  2、交流。

  (二)指导第三自然段,侧重方法

  1、思考:小燕子为什么说春雨是绿色的?你认为它说得对吗?

  2、练一练:怎样才能把小燕子的话有感情地读出来?

  3、比一比:指名读。

  (三)练兵场

  用同样的方法学习第四、五自然段

  (四)指导学习末段

  这一段的“沙沙沙”和第一段的“沙沙沙”读法一样吗?为什么?

  四、小结

  鸟儿们为什么说春雨有颜色?

  五、连一连

  黄色的 草地

  红色的 桃花

  绿色的 雪花

  白色的 菜花

  六、指导学习生字

  七、阅读

  在课下读一篇描写春天的文章或诗歌。

  八、实践

  到田野看一看春天的景物。

  附板书:

  小燕子:绿色

  春雨的色彩 小麻雀:红色 美

  小黄莺:黄色