《观察中的发现》口语交际教学设计

马振华

  教学目标:

  1、培养学生的观察能力和口语交际能力。

  2、指导学生互动交流,认真倾听他人的说话,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。

  教学重、难点

  指导学生互动交流,引导学生在交际的过程中说话有条理,激发学生敢于交际,乐于交际的情感。

  课前准备:

  1、布置学生仔细观察生活中的事物,把有趣的'发现记录下来。

  2、多媒体课件。

  教学过程:

  一.激趣导入:

  1、同学们,你们认识蓝猫吗?想见到它吗?好,我们就鼓掌欢迎“蓝猫先生”!

  出示课件:蓝猫走出来说:HELLO!今天我做你们的导游,带你们游览我们的蓝猫乐园,希望你们玩得开心哦。

  2、学生观察、发言。(实物观察)

  3、小结,揭示课题。

  二.现场观察图画、交流。

  1、课件出示图画。

  2、教师指导学生观察,交流。

  3、课件出示四幅图画。

  4、学生喜欢哪幅图观察哪幅图,自由组合进行小组交流。

  5、小组汇报。

  6、小结过渡。

  三、交流生活中的发现。

  1、出示学习伙伴动画:“HELLO!我是加利,我昨夜观察了天空,认识了北斗七星”。“HI,我是非非,我发现一碰含羞草,它就会闭拢叶子。”“俺是淘气,俺发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”)

  2、请同学们把自己生活中的发现说出来。

  总结:

  同学们,其实从天到地,从动物到植物和微生物,都隐藏着无穷的奥妙,只要我们用心去观察,就会有发现,让我们努力去探索大自然的奥秘,挖掘更多有趣的发现吧。

  四、板书设计:

  观察中的发现

  发现奥秘

  仔细观察

  善于思考