《雾凇》的优秀教学设计

黄飞

《雾凇》的优秀教学设计

  教学要求:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2. 学会本课14个生字,其中绿色通道内的五个字只识不写,理解由生字组成的词语。选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。

  3. 了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,使学生受到美的陶冶。

  4. 激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:雾凇教案教学设计精品

  了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象,感受雾凇的美。

  教学时间:两课时

  课前准备:

  1.插图实物投影

  2. 投影片

  3. 录音机、配套录音磁带

  第一课时

  教学要求:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课14个生字,其中绿色通道内的五个字只识不写,理解由生字组成的词。

  教学过程:

  一、复习《九九歌》,揭示课题

  1. 指名背诵《九九歌》。

  2. 古人从冬至起每九天算做一个九,从一九数起,二九、三九,一直数到 九九为止。其中最冷的.时候正是三九,故有冬练三九,夏练三伏之说。

  3. 揭题。

  在这三九严寒,大地冰封之际,在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观雾凇。

  二、观看雾凇景观的投影片。

  1.你看了有什么感受?

  2.你有什么问题要问?

  今天就让我们一起从课文中寻找答案。

  三、初读课文

  1.录音范读课文,体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思:你知道了什么?

  2.交流。

  3.自学课文。

  4.检查自学效果。

  (1) 生字词正音。

  大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下

  淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树

  (2) 释词。

  (3) 指读长句。

  (4) 指名分自然段读课文。

  四、再读质疑

  五、指导写字

  1.自己设法记忆字形,有困难的做上记号。

  2.交流记忆有困难的生字。

  3.指导书写。

  老师范写凝、摄、零三个字。

  4.学生完成习字册。

  六、作业

  1.朗读课文。

  2.组词。

  堤( ) 俗( ) 模( ) 凝( )

  提( ) 浴( ) 摸( ) 疑( )

  第二课时

  教学要求:

  1.选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句。

  2. 了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,使学生受到美的陶冶。

  3. 激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

  教学过程:

  一、导入新课

  吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。

  读课题(雾凇)

  二、学习课文第一自然段