小小科幻冒险家教学设计

小小科幻冒险家教学设计

　　教材简析

　　本单元以“现代科技”为主题，主体课文安排了，《未来的智能汽车》《新型玻璃》“快乐读书屋安排了《中国圆梦飞天路》《智能机器人》，使学生通过阅读了解现代科技的迅猛发展及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的举和为科技事业而学习的自学性。习作”小小科幻冒险家“让学生联系科幻小品文或动漫电影，写一篇科幻小故事。

　　设计理念

　　学生的心灵世界是一个梦幻的世界，在这个世界里，装着许许多多美好的愿望，有的想成为科学家，有的想变成孙悟空，还有的想有一对会飞翔的翅膀……，我们可以引导学生通过想像和幻想，让学生美好的愿望在自己的作文中得以实现，这是完全可以的。这种作文属于假设类想像作文。

　　小学生心理学的研究表明：善于想像和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想像和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。引导学生写假设类想像作文，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。

　　教学目标

　　１、写一篇科幻小品文，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

　　２、能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整。

　　教学重、难点

　　１、合理地想象，有创造力。

　　２、叙述清楚，语言简洁、生动。

　　准备材料与铺垫

　　１、教师准备一部科幻小说和影音录相。

　　２、学生自带一部小说的相关图片。

　　教学过程

　　一、故事引入，激发兴趣

　　星星狐在去森林的路上拾到了一个魔盒，打开以后会有什么奇怪的东西出现呢？大家纷纷猜测，为这里头到底是谁争论不休，因为意见不统一，他们想出一个办法，请森林里的老者打开看一看，打开后会看到什么呢？（学生自由猜，大胆想像）

　　二、明确习作内容与要求

　　1、同学们你最后喜欢科幻片里的谁？哪个情节给你留下的印象最深。同桌两个人互相说一说本次习作的要求和内容。

　　2、列出习作要求。

　　3、内容：展开丰富大胆的想象，假设自己是从前看过的科幻小说或电影中的一员，根据自己设计的.故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。

　　要求：

　　①进行大胆、有创意、新奇的想象，尽量打开思路；

　　②情节想象要合理，评议要清楚，简洁。

　　③文字表述：尽量细描细绘，不可概述注意拟人对比、夸张等修辞来渲染

　　三、大胆想象，讲述故事

　　1、根据准备的材料，展开想象，在小组内部讲述学生自编的科幻故事。

　　2、组内选出代表，在班上讲述自编的故事，师生给予评议。

　　四、认真习作，互相交流

　　1、同学们组内说好后，可以开始写作文了，最好将自己的作文细致的读一读，看看有哪些不合适的地方，修改一下。

　　2、请将写好习作稿，和你的同桌或小组成员交换，互相修改。

　　3、以两篇作文为例进行修改。

　　五、总结批阅

　　板书设计

　　小小科幻冒险家

　　尼摩舰长    精彩的故事情节

　　擎天柱     丰富大胆的想象

　　哈里波特    具体的描写