小学三年级语文教学设计范文最新五篇

阿林

小学三年级语文教学设计范文最新5篇1

  教学要求:

  1、知识与技能:

  进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展示作品

  2、过程与方法:

  (1)在口语交际中锻炼流利语言,学会写作。

  (2)在发现、研究中学习多音字、新生字。

  (3)在背诵中积累。

  (4)在展示中扩大见识。

  3、情感态度价值观:在读、写、背中训练语言能力。

  重难点、关键:

  1、进行口语交际。

  2、完成习作。

  3、背诵古诗。

  课时安排:3课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:进行口语交际。

  教学过程:

  一、导入

  出示展示课余生活的照片

  二、交流看相片的感受。

  三、分小组讲自己的课余生活

  1、交流自己做了什么事

  2、交流自己有什么收获。

  3、交流有什么感受。

  4、讲讲今后的打算。

  四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

  1、生讲,师略记条理。

  2、予以讲解、梳理。

  五、评比。

  1、每组选出一个上台。

  2、评比谁讲得好。

  六、作业:回家讲给妈妈听。

  第二课时

  教学目标:完成习作。

  教具准备:带上各自与课余生活有关的器具

  教学过程:

  一、激情导入

  1、出示几个同学课余生活的用品:书、画画、乐器……

  2、让学生自由讲自己的课余生活。

  二、引导写作

  1、请几个同学上台讲述。

  2、老师点评。

  三、写作

  第三课时

  教学目标:

  1、掌握多音字。

  2、背诵古诗。

  3、从生字中学生字

  教具准备:课件

  教学过程:

  一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

  二、古诗

  1、出示古诗,学习生字;

  2、师范读,学生跟读;

  3、议议诗意:一个小孩坐在河边学钓鱼,他倾斜着身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。过路人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手示意不让问路人靠近,唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

  三、学习新生字。

  四、作业:背诵古诗。

小学三年级语文教学设计范文最新5篇2

  一教学目标

  抓住重点词句,理解第2、3自然段的主要意思,并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。

  二教学过程

  (一)复习检查。

  1、听写词语

  2、说说第1自然段写了什么

  (二)学习课文第2自然段。

  默读第2自然段。

  1、想想:这一段共写了几句话?每句话讲什么?这几句话都是围绕哪句话写的?

  2、讨论上述问题。

  这一段共5句话。第1-3句具体介绍赵州桥的设计特点:第4句写这种设计的作用;第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。

  3、重点理解句子(用投影仪展示)

  这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲坏,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

  (1)学生研究这个句子,质疑。如:

  ①“这种设计“指怎样的设计?

  ②“这种设计”有什么作用?

  ③“创举”是什么意思?

  ④为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?

  (2)学生以小组合作的形式,通过认真读课文解决所提出的问题。

  (3)口头填空(练说)

  “这种设计“指的是_________________;”创举“的意思是_____________,称它是个”创举“,是因为它有__________、_____两点好处。

  4、这一段突出了赵州桥的什么特点?(雄伟、坚固)

  5、总结学法:抓住重点词句读懂一段话。

  (三)学习课文第3自然段。

  齐读第三自然段。

  1、运用抓重点句读懂一段话的方法,找一找:这一段主要是围绕哪一句写的?这是什么句,起什么作用?(从全文看,这是过渡句,起承上启下的作用。从这一过渡句中,知道这一段是讲赵州桥的美观;从一段话来看,是概括句;从句子关系分析,是递进关系的句子。)

  2、出示“不但、、、而且、、、“练习说话。

  3、用“﹏﹏“划出写赵州桥美观的句子。(重点理解”有的、、、有的、、、还有的、、、所有的、、、“描写龙的不同姿态来说明图案的精美。)

  (1)比较下列句子,读一读,说说读后的感受有什么不同。

  ①有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠,所有的龙似乎都在游动,真像活的一样。

  ②在学生充分经历情感体验的基础上,进行有感情地朗读。

  (四)小结

  课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观,两段之间是用过渡句连接起来的。

小学三年级语文教学设计范文最新5篇3

  教学理念:通过表演和交际,鼓励学生做个勇敢、坚强的孩子,激发学生说话的兴趣,培养口语交际能力。

  教学过程:

  一、导人情境

  1、看大屏幕:一位小朋友摔伤了腿,医生帮他缝了5针,可他咬着牙,一滴眼泪也没流。

  2、你想对他说点什么?

  3、你觉得自己勇敢吗?

  二、示范表演

  1、今天老师请了两位小朋友,一个叫文文,一个叫乐乐,听听他们是怎样夸自己勇敢的。

  2、示范表演。

  3、大家看了刚才的表演,知道该怎样夸自己勇敢吗?小组内讨论一下应该注意什么?

  4、教师小结:夸自己时,首先要说清发生了什么事,再谈谈自己的表现。

  三、小组练习

  1、同座练习,互讲自己勇敢的表现,还可互相夸一夸。

  2、小组内互说互演。

  3、各小组推荐同学展示,集体评议补充。

  四、实际运用

  1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗?现在请你去找自己的好朋友说一说吧!

  2、教师总结:听了同学们的介绍,老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢,希望我们在今后的学习和生活中克服困难,继续做个勇敢、坚强的好孩子。

小学三年级语文教学设计范文最新5篇4

  教学目的

  1、通过理解课文内容,从爱迪生不怕困难和危险、顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。

  2、弄懂发明靠天才还是靠勤奋,为其中的一种说法找到理由。

  教学过程

  一、启发谈话,导入新课。

  二、初读课文。

  三、学习第一部分课文内容。

  1、读第1~2自然段,说说讲了什么?

  2、从哪些地方可以看出他热爱科学实验呢?

  四、学习第二部分的内容。

  1、读第3~5自然段,说说讲了什么?

  2、在火车上发生了什么意外事故?爱迪生受到什么打击?

  3、面对这样的挫折,爱迪生怎样对待的?

  4、从哪些地方表现他顽强做实验呢?

  5、爱迪生怎样发明电灯呢?找出重点词语。

  五、学习第三部分内容。

  1、读第六自然段,这段讲了什么?

  2、什么是“发明”?爱迪生为什么能发明那么多东西?

  六、总结课文。

  1、有人说爱迪生发明是因为他的天才,而爱迪生自己却说:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”究竟那种说法对。

  2、爱迪生是怎样顽强地进行发明创造的?

  3、看课文插图的.意思,说说在什么地方?桌子上摆着什么?爱迪生在干什么?根据插图的意思,说说自己的体会。

  七、巩固练习。

  教后记:

  通过重点段的分析讨论,学生了解到了爱迪生是怎样顽强地进行科学实验。也从中受到热爱科学的教育。

小学三年级语文教学设计范文最新5篇5

  教学目标:

  1、学会7个字,认识7个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。

  3、理解课文内容,体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。

  学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  把预习引入课堂,培养自学习惯。

  1、按要求预习自学:

  读课文,读准每个字的字音。

  查字典,联系上下文理解重点词语的意思。

  这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。

  2、指名分段读课文:

  仔细听,同学是否读正确了。的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。

  3、交流主要内容,质疑问难。

  第二课时

  一、自主学习,交流合作

  1、默读课文的3——5自然段,思考:读后,你知道了什么?

  2、小组交流:欧立希为什么要给自己写信?

  3、全班交流:你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希,欧立希也很爱父亲。

  可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们不分昼夜的进行实验。

  欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作,疲倦了就用书当枕头,在长椅上躺一会儿。

  给父亲过完生日,他又匆匆忙忙的赶回实验室了。

  欧立希和他的助手经过六百多次的实验,终于试制出了那种新药。

  4、

  教师小结:欧立希很爱自己的父亲,但他更热爱自己的医学事业。在医学研究中,他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神,令我们由衷的敬佩。

  5、指导朗读。

  6、你想对欧立希说些什么?

  二、课堂书写生字。

  板书设计:给自己写信的人