《乌云大风闪电下雨》优秀教学设计
一. 教学目的要求：
1.看图说话，复习课文内容，知道小鸡、小鸭的某些生活习性。
2.学会两种新笔画：
3.学会六个生字、读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。
二. 教学重点、难点：
六个生字的音、形、义及在田字格中的位置。
三. 电教软件：
1.投影片一张，(课文中的插图)
2.计算机辅助教学软件：
⑴名称：《怎样写汉字》
⑵主要画面内容
⑶硬件运行环境：PC机
四. 教学过程：
㈠复习：
1.谈话：小朋友，上节语文课我们学习了看图读拼音识字第8课(出示课题)，你们还记得这篇课文写了些什么吗?下面我们就边看图(出示投影片)，边读课文，一起来回想一下。
2.读后指名看图说话，回答问题。
㈡揭题：
今天这节语文课我们主要来识字，学习课文中的六个生字。
㈢识写生字：
1.识写云：
⑴(出示生字卡片) 指名读：谁来把这个音节给大家读一下?
⑵提问：这是个什么音节?念第几声?
⑶齐读
⑷提问：云出现在哪里?它有哪几种颜色?白色的云叫什么?灰黑色的云又叫什么?天空中飘白云，说明天气怎样?天空中飘黑色的乌云，说明天气怎样?
⑸识记云：
a.提问：云字是怎样写的?先写什么?再写什么?共有几笔?请同学们看微机(按1键，屏幕上显示图1)，这个字里面有个新的笔画名称：(叫撇折)
b.齐读两遍
c.它写在田字格的什么位置呢?
(先写两横，按一键，屏幕上显示图2，接着写∠，按一键，屏幕上显示图3，最后一笔点，按一键，屏幕上显示图1)
d.请同学们跟着微机一起写一遍(按回车键，按笔顺笔划一笔一笔写)
⑹书写：在田字格本上写两个。
⑺扩词：书上指的是什么云?你还能用云字来组几个词语吗?
2.识写电字
接着，我们要来学习第2个字。
⑴指名读：这是一个几拼音节?
⑵提问：电和云一样，也是大自然中的一种什么现象?
⑶识记电：
a.电字共有几笔?先写什么?再写什么?(按1键，屏幕上显示图4)
b.它写在田字格的什么位置呢?
(H)写一笔竖，按一键，屏幕显示图5，接着写横折钩，按一键，屏幕上显示图6，然后中间写一横，按一键，屏幕上显示图7，再封口，按一键，屏幕上显示图8，最后一笔是什么?
请同学们看微机按：一键，屏幕上显示图4，再按=键，反复显示两次;
⑷学生跟着微机书空，(按回车键，跟着屏幕按笔顺笔划一笔一笔写)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用电字来组几个词语?语文中指的是什么?
3.识写风字：
下面，我们一起来学习第3个字，这个字念feng，听准了吗?我请小朋友上来找出这个音节。
⑴正音：这个音节是后鼻音。
⑵提问：刮风的声音是怎样的?
⑶识记风
a.风字共有几笔?第二笔是什么?n后一笔是什么?(按1键，屏幕上显示图9)
b.风的第一笔是(按一键，屏幕上显示图10) ，第二笔是(按一键，屏幕上显示图11)，再按=键，反复显示两遍，第三笔是撇，(按一键，屏幕上显示图12)。
c.第二笔横折斜钩位置在哪儿。
⑷学生跟着微机书空(按回车键，请学生跟着微机一笔一笔书空)
⑸书写：在田字格本上写两个。
⑹扩词：谁能用风字来组个词语?
4.识写雨字，
天上布满了乌云，有闪电，有大风，说明要怎么样了?(看投影片)
我请小朋友上来找出雨这个音节
⑴提问：这是个什么音节?
⑵齐读
⑶识记雨字
a.雨共有几笔?写的时候要注意什么?(按1键，屏幕上显示图13)
b.雨的第一笔，写在田字格横中线的.上面，从左上格开始穿过竖中线到右上格) ，第二笔是示图16，并按=键，反复显示两遍，写在a中线上面，往里折一些) 。
c.为什么雨字里面有那么多点?b些点为什么都朝一个方向斜?
⑷书空：(按回车键，跟微机一笔一笔书空)
⑸扩词：谁能用雨字来组几个词?
5.识写天
刚才我们写了云、电、风、雨四个字，它们都是一个自然现象，并且都是发生在天上，下面我们就来学习这个天字，请小朋友上来找出这个音节。
⑴齐读
⑵自己识记天字：这个字比较简单，我请小朋友自己跟着微机学。
⑶你是怎样记住天这个字的?
⑷写这个字时要注意些什么?
⑸集体跟微机书空一遍，(按回车键，微机一笔一笔书空)
⑹在田字格本上写两个
⑺扩词：谁能用天字来扩个词
6.识写乌字：
刚才我们学习了一个云字，知道黑色的云叫，最后我们来学习乌云的乌字，请个小朋友上来找出这个音节。
⑴这是个什么音节?
⑵齐读
⑶识记乌字
乌的第一笔是(在左上格)，第二笔是(按=键，反复显示一遍)，接着一笔是(这一笔叫竖折折钩，从第一笔撇的下面起笔，朝外折到了横中线下面一点再沿横中线折，到了右下格时再折来，最后往里钩，再按=键，反复显示图22) ，最后一笔是(图23)，这一笔要写得外面一点。
⑷集体跟微机书空一遍(按回车键，微机一笔一笔书写)
⑸书写：在田字格本上写两个
⑹扩词：用乌字来说几个词语。
㈣总结
1.今天这节语文课，我们学习了看图读拼音识字第8课中的六个生字，我们一起来把这六个字齐读一遍。
2.这节课我们还学习了六个生字中出现的两个新笔画，我们一起来把它们读一遍。
3.集体读课文。
最后我们一起来边看图边把课文读一遍。
㈤布置作业：
把今天教的六个生字，每个抄一行。