二年级下册《泉水》教学设计
设计理念
1、 创设情境，自渎课文。
2、 根据问题，理解课文。
3、 展开想象，自悟课文。
4、 通过朗读，体会感情。
教学过程
一、 课前导入，步入新课。
这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文，看看泉水到底干了些什么？
二、 出示问题，感悟内容。
1、 泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？
2、 泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？
3、 泉水总共说了几次话？找出来读一读。
学生读课文。
小组讨论问题。
三、 围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神。
1、 小组汇报第1题答案。
2、 请两位同学读1、6两小节，体会泉水的快乐。
3、 师问泉水此时的心情是怎样的？（快乐、自豪）
4、 请女同学带着欢快的.心情读第1节，男同学带着自豪的语气读第6节。
5、 小组汇报第2题答案。
6、 请四位同学分别来读第2、3、4、5小节。
7、 师问泉水这时是怎样想的？被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想？
生答：
8、 师问从泉水的语言中你体会到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，又会怎样回答它？
生答：
9、 泉水帮助了这么多人，她的心情怎样？
10、 请同学读出舒畅、快乐的语气。可请男女生对读；一位同学读文中叙述，另一位同学读泉水说的话。
11、 再读课文第1、6小节，体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神。
四、 小结
同学们如果你们在生活中像泉水一样处 处帮助别人， 充满爱心，自己也一定是快乐的。
五、 作业
根据板书提示背诵自己喜欢的段落。
板书设计
团结协作、乐于奋进、勇往直前