有关孔子拜师教学设计范文
这次，王乾执教的《孔子拜师》是一篇富有较强人文精神的课文，讲述了我国古代有名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子不厌其烦、爱惜晚辈的操行，课文还浸透了“学无止境”的精神。第二课时的教学重点是懂得孔子拜师的进程，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。整节课听下来，王老师教学思路清楚，能循学而导，学习目的较好完成。课堂上，老师尊敬学生，可以学生为主体，教态天然亲热，板书直观活泼。
下面，我依据新课标的要求以及课文的特色，对这节课提出一些个人的见地和大家独特探讨。
一、 理清课文顺序，整体把握课文
新课标对中段学生浏览方面的要求是：能初步把握文章的重要内容，体会文章表白的思想情感。在教学中，王老师启示学生用总结演绎的方式，理出课文的叙述次序，这样，学生在理解课文思路的`基本上，能较轻易地整体掌握课文内容。
二、看重默读训练，感悟积聚语言
在这篇课文中，有些好的词语，如：“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等，恰是这些词语体现了文字的魅力。所以让学生懂得并运用这些词语也是语文课的重点。在研读课文时，王老师能通过掌握一段话中的重点词语来指点学生学习体会。如第二段捉住“风餐露宿、昼夜兼程”来领导学生体会孔子的谦逊好学，为求学不怕刻苦的精力。在领会之后，再次引诱学生读出本人的体会。总之，王老师在教学中，能让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，让点点常识如涓涓细流被学生接收、接收、应用。
三、 重人文关心，晋升对话内涵
“语文是工具性与人文性的同一。”“培育学生高贵的道德情操跟健康的审美情趣，构成准确的价值观和踊跃的人生立场，是语文教养的主要内容。”本课的教学中，王老师能充足根据教学内容，从孔子、老子身上感受中华民族的传统美德，把孔子以一个活生生的长者智者形象浮现于课堂，引领学生咀嚼、吸取他们身上巨大的人格内涵。，让课堂富有趣味性、性命性、人文性。