《刘姥姥进大观园》教学设计

黄飞

《刘姥姥进大观园》教学设计

  教学目标:

  知识与能力:了解《红楼梦》;把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。

  过程与方法:多读研读,从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。

  情感态度价值观:从人物性格中体会不慕虚荣,勤俭节约的高尚品质,养成良好习惯。

  重点难点:

  1、把握课文结构内容;分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

  2、体会人物各种不同的笑,赏析这场“笑剧”的用意,和刘姥姥的形象特点。

  课时安排:2课时

  教学内容:

  一、基础部分储备:

  1、词语:霑zhn 逛guàng 蓼溆lioxù 戗金qiàng 纤细xin 李纨wán

  丫鬟hun 麈尾zh 奢华sh 鸳鸯yunyng 楞léng 砒霜pí

  筵席yàn 发怔zhèng

  2、释词:调停:安排处理。 怪道:难怪,怪不得。

  一径:径直。 促狭鬼儿:爱捉弄人的人。促狭,爱捉弄人。

  不伏手:不称手,不好用。 且得一个儿:弄一个来吃。

  二、整体感知课文:

  1、概括段意:

  1段:刘姥姥参观大观园。(有点少见多怪)

  2段:无意乘舟前,凤姐请示早饭哪里摆。

  3段:探春处摆饭桌,鸳鸯提议取笑刘姥姥。

  4段:席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由,为刘姥姥设套。

  5段:调停饭桌人员身份,刘姥姥做好被捉弄的准备。

  6段:凤姐为捉弄刘姥姥,故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。

  7段:刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话,令大家笑得前仰后合。

  8、9段:刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。

  10段:贾母让人换筷子替刘姥姥解围。

  11段:刘姥姥甘当笑料,鸳鸯、凤姐赔不是。

  2、层次结构:

  第一部分01-03:鸳鸯、凤姐商量席间如何取笑刘姥姥。

  第二部分04-09:刘姥姥席间被取笑的滑稽场面,令众人大笑。

  第三部分10-11:鸳鸯、凤姐道歉;刘姥姥道出原委,甘被取笑,讨贾母欢喜。

  三、问题解析:

  1、刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧是谁导演的?为什么要导演这场“笑”剧?“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?

  这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。

  她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。

  这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的市井小民;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。

  2、事件要素:

  时间:早上

  地点:贾府秋爽斋的晓翠堂

  人物:刘姥姥、凤姐、鸳鸯等

  起因:凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥

  经过:刘姥姥为讨老太太欢喜,也为了讨生活,故意出洋相。

  结局:凤姐、鸳鸯赔不是。

  3、人物形象简析:

  1)刘姥姥:

  1段语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅,看到大宅子、

  大柜子后的惊喜,也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。

  5段一句“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明,胸有成竹。

  6段“叉巴子,比铁锹沉,拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点,夸张的话里道出了贾府的富庶与奢华,也表现了刘姥姥的风趣、幽默。

  7段“老刘,食量大如牛,吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。

  ……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。

  8段:“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐,熟通世故,故意逗乐的活宝形象。

  9段一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态,既小心翼翼,又憨态可掬;真实的表现了刘姥姥作为个体,善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面,也体现了作为农妇讨生活时,自卑、怯懦、无奈的一面。

  10段“金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈,也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象,吃不到这样好的佳肴,毒死也心甘。

  11段“爱这行事,礼出大家,哪里话,哄老太太……”这些句子,道出所谓圈套的真相,既真又假。还是刘姥姥精通人间世故,既讨了生活,又讨了老太太欢喜,更契合了凤姐、鸳鸯意,可谓一箭三雕,何乐而不为。

  总之,刘姥姥进了大观园,一个乡下人进了美轮美奂的大观园,处处感到新鲜,处处感到好奇,也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验,大家觉得新鲜有趣!至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动,虽引人发笑,但那是因为她以前从没见过这些人事物,当然处处透露著新鲜无知,好奇多问,处处引起哄堂大笑。不过,她对每项新奇东西所引出来的神态,流露的每一句言词,纯然出自本性天真,恰如身份,并不带丝毫牵强附会,矫揉做作。所以她俗虽俗,却俗的可爱。

  一个七十五岁的老人,为了生活,她扯下了自己的尊严,戴上一副丑角的面谱,变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角,但她决不是傻子,她早已知道是为了哄老太太开心 ……所以,刘姥姥不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,为了环境的.需要,她不得不装作愚者,以所获得别人的同情,希望得到些恩惠。

  刘姥姥面对贾家生活的豪奢,却不是表现出羡慕的情状,反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适;

  金银的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

  4、7段“笑”剧过程中不同人物各种“笑”简析

  凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;

  探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点;

  林黛玉的笑又极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点;

  宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气的性格特点;

  惜春笑得肚子疼,让奶母给揉肠子,反映出她娇气、孩子气的性格特点;

  贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。