三年级数学《乘法口算练习》教学设计

阿林

三年级数学《乘法口算练习》教学设计

  教学内容:

  教材第7页练习一第9-15题

  教学目标:

  1、通过学习进一步掌握用一位数乘的口算方法,并能正确、熟练地进行口算。

  2、进一步掌握乘、除法应用题的数量关系,巩固解答连续两问应用题的解体思路和方法。

  教学准备:

  口算卡片

  教学过程:

  一、口算方法练习

  1、揭示课题。

  2、口算方法练习

  (1)口算下列各题,并说说是怎样想的。

  2×3

  3×20

  200×3

  3×2000

  5×6

  50×6

  6×500

  5000×6

  4×7

  40×7

  7×400

  4000×7

  比较每一组题:你发现了什么?怎样才能算得又对又快?

  小结:口算一位数与整十、整百和整千的数相乘,只要想几个十、几个百或几个千乘几得多少个十、或者是多少个百,或者多少个千,就可以口算出得数。也可以直接用乘法口诀把乘数最高位上的数与几相乘,然后再在积的'末尾添上0,这样算可以比较快。

  (2)口算下列各题,并说一说是怎样想的。

  13×2

  130×2

  12×4

  120×4

  3×32

  3×320

  ●指名学生说一说口算的时候是怎样想的。先算什么?再算什么?最后怎样?

  (3)说出下面各题第三步是多少加多少,得多少。

  小结:

  几十几或者几百几十与几相乘,先把几十几或几百几十分成两部分分别和几相乘,最后把两次相乘的积加起来。

  二、混合练习

  1、口算

  用口算卡片出示乘法的式题,指名学生口算。

  2、对比练习

  (1)出示第10题。

  (2)向学生说明估算的方法,让学生明确要求后进行估算。

  (3)比较每一组的题:他们的得数相同吗?为什么,你是怎样想的?

  (4)小结

  3、比赛

  第11题,学生分组进行比赛,看谁做得又对又快。集体订正时要了解口算的正确率。

  4、独立完成第12题。集体订正时主要要看学生对数量关系的理解和解题格式。

  5、应用题练习

  (1)学生独立思考第13题。

  (2)你会列式计算吗?学生独立列式计算。

  (3)你是怎样列式的?为什么?你是怎样想的?你还有别的方法吗?

  (4)集体订正时要让学生明确:一辆自行车有4个轮子,做题目要联系实际生活想一想。

  (5)学生独立完成第14题,集体订正时,让学生说说每一步分别求的是什么?

  (6)小结:解答连续两问的应用题,可以根据前两个有联系的来年各个条件求出第一个问题,这个先求的问题就是第二个问题的中间问题,再根据求出的问题和另外一个条件求出题目的结果。

  三、课堂作业

  练习一第9题。