《罗盛教》的教学设计

王明刚

《罗盛教》的教学设计

  《罗盛教》的教学设计

  一、教学目标

  1、学会本课的6个生字,能读准多音字“鲜”;能正确读写“飞奔”等5个词语;理解“使劲”和“用尽”的意思,并分别用它们造句。

  2、能按事情发展的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思。

  3、有感情地朗读课文,并复述罗盛教三次钻入水中救崔

  的经过。

  4、理解“摸”、“托”、“顶”这些描写动作的词在句子中的含义,感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的`国际主义精神。

  二、教学时间:3课时

  三、教学重点:

  按事情发展的顺序给课文分段;采用小组合作学习,学懂罗盛教三次钻入水中救崔

  的经过,感受罗盛教舍己救人的国际主义精神。

  四、教学难点:

  理解描写罗盛教三次钻入水中不同的动作表现,理解“国际主义精神”的含义。

  五、教学准备:

  录音、课件。

  第一课时

  (一)教学目标

  1、学会12个生字,理解词语,能正确流利地朗读课文。

  2、进一步明确本单元阅读训练重点,了解事情的起因、经过和结果。

  3、理解第1自然段的主要意思。

  (二)教学过程

  一、介绍时代背景:(2分钟)

  1、出示地图(课件):同学们,请看地图,与我国东北部毗邻的国家是----朝鲜。它与我国只相隔一条“鸭绿江”,是我国唇齿相依的邻邦。

  2、介绍抗美援朝战争:1950年6月25日,美帝国主义对朝鲜发动侵略战争,他们想以朝鲜为跳板,侵略我们中国。10月,党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决策,并迅速组成了中国人民志愿军,10月25日,在彭德怀司令员率领下,跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩作战。经过二年零九个月的苦战,终于打败了美国侵略军。1953年7月27日,美国被迫在停战协议上签字。

  3、导入新课:在将近三年的抗美援朝战争中,志愿军战士中出现了许多英雄:有用自己胸膛堵住敌人机枪口的黄继光、有在烈火烧身时一动也不动的邱少云、有舍己救人的罗盛教……

  今天,我们就一起来学习罗盛教的事迹:

  二、揭题,课件出示课题和人物照片(齐读课题,读准“罗”的读音)(1分钟)

  三、初读课文,整体感知课文内容。(14分钟)

  1、听录音,边听边思考:课文写了一件什么事?

  2、指名回答。(板书:救崔)

  3、指导预习。

  (1)拼读生字,读谁新词。

  (2)用和联系上下文的方法理解词语的意思。

  (3)自由读课文,把课文读正确、读通顺。

  四、检查预习。(分步检查)(7分钟)

  五、学习第1自然段。(8分钟)

  1、默读课文,划出事情发生的时间、地点、人物和起因。

  2、指名朗读,并让学生试着板书:时间、地点、人物和起因。

  3、看插图,理解“窟窿”的意思。

  4、你还从这一段中读懂了什么?

  5、说说这一段的主要意思。

  六、作业:完成《作业本》第1、2、3题。(7分钟)