四年级下册《花之咏》教学设计

四年级下册《花之咏》教学设计

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　　四年级下册《花之咏》教学设计

　　第一、教学目标：

　　1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。

　　2、掌握课文中出现的生字。

　　3、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的.手法仿写一段。

　　4、学习本文的结构和语言，与“笔下生花”结合，写一篇关于花的想象作文。

　　第二、教学过程：

　　一、联系生活，激趣导入。

　　同学们，你们喜欢花吗?为什么喜欢?

　　能不能背一首描写花的诗词或文章片段?

　　有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢?今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。(板书课题)

　　课前老师布置同学们，记录下“咏“字的几个含义，谁来说一说?

　　(“咏”在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如“歌咏”;二是用诗词等来叙述，如“咏梅”)

　　那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢?我们理解了课文内容后再来解释。

　　二、听课文录音，初步感知语言之美。

　　下面请同学们听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。

　　三、同位互读课文，互相正音。

　　想一想，你们都读懂了什么?

　　四、朗读课文，理解课文。

　　1、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。

　　2、小组交流。

　　3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。