《乌鸦喝水》的教学设计

张东东

《乌鸦喝水》的教学设计

  《乌鸦喝水》的教学设计

  教学目标:

  在“乌鸦喝水”的`故事情境中欣赏歌曲,感受歌词的合辙押韵,了解叙事性歌曲的风格。

  感受乌鸦喝水的急切心情,寻找喝到水的原因。

  教学准备:

  认知准备:初步了解水的特性。

  材料准备:音乐

  活动重点:感受歌词特点。

  活动难点:附点节奏唱准确教学过程:

  复习歌曲:小海螺

  重点复习二声部演唱

  听听故事:乌鸦喝水

  ——今天老师带来一个故事,故事的名字叫做:乌鸦喝水,让我们一起来听听故事中的乌鸦想了什么办法喝到水?

  欣赏歌曲:乌鸦喝水

  欣赏歌曲旋律

  ——让我们一起来听一听音乐有几段?音乐给你什么感觉?

  小结:音乐有两段,旋律给人有跳跃、诙谐的感觉。

  欣赏教师演唱

  ——小乌鸦可能发生了什么事?让我们一起来听一听。

  ——你听到歌曲里是怎么唱的?

  分析歌词

  1)瓶口小,头太大,水又浅,伸不下。

  2)衔石子,请放下,三四五,六七八。

  ——这首歌曲的歌词有什么特点?——解决重点

  小结:这首歌曲的歌词就像儿歌一样,既很押韵,而且字数也一样,基本以三字为一小句,唱起来朗朗上口又跟人感觉很有趣。

  唱唱歌曲:乌鸦喝水

  提:这首歌曲中有很多小附点的节奏,你们能找到吗?——解决难点

  再次欣赏

  小结:在这一大句中,都用了小附点的节奏,目的就是让这首歌曲的节奏听上去更加活泼、滑稽,有趣。

  幼儿跟唱

  分组合作表演歌曲。