小学四年级语文《猫》教学设计范文

刘莉莉

小学四年级语文《猫》教学设计范文

  【教学目标】

  1.认识7个生字,会写13个生字,重点指导“凭、踩、辟”的写法。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

  4.体会“人爱猫,猫亲人”的情感

  【重点难点】

  1.重点:学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。

  2.难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

  【教学策略与手段】

  本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式,通过适当播放光盘片段来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。

  【课前准备】

  1.学生的学习准备:预习课文生字,搜集有关老舍的资料

  2.教师的教学准备:先读光盘看看优秀教师是怎么设计的,是怎样整体把握这个教材的,要安排哪些学生活动,为何要这样安排;再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合。

  3.教具准备:光盘  小黑板

  【教学课时】

  2课时

  【教学过程】

  第 一 课 时

  一、导入:创设情境,谈话交流。

  1.猫是我们很熟悉的动物,也是我们人类的朋友,【板书:猫】向它打声招呼吧!

  从大家热情的招呼,老师感受到你们很喜欢猫,你喜欢猫的什么?今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的,老舍爷爷一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。

  二、初读课文,整体感知。

  1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请同学们打开课本P70,自由朗读课文:

  注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多读几次。

  2.检查交流。

  (1)指名读生字词。(小黑板出示)

  任凭 尽职 抓痒淘气 开辟 生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端 屏息凝视

  3.默读课文,整体感知

  课文主要写了什么内容?

  课文共有(  )个自然段,第(  )至第(  )自然段写猫( );第(  )自然段写满月的小猫(  )。

  三、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情”

  1.猫的性格古怪在哪里呢?请同学们自读1~3自然段,想一想、说一说。

  预案:

  句子一:说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?

  重点指导:

  (1)老实

  (2)贪玩:任凭……也……

  用上“任凭……也……”说句子。

  过渡:猫既老实又贪玩,的确古怪。它的古怪还体现在哪里?

  句子二:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

  尽职:屏息凝视,非……不可

  品味:屏息凝视

  A.谁来说说“屏息凝视”是什么意思?

  (指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)

  B.我们一起来体验一下“屏息凝视”,请大家先找好“凝视”的目标,“屏息凝视”10秒钟。(师生体验)

  C.交流感受。

  D.师:我们才体验了10秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多么的——(尽职)。(齐读相应的句子)

  过渡:这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,非常古怪!

  句子3:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

  句子4:它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

  板书: 高兴 温柔可亲

  不高兴  一声不出 无论……也……

  胆小:藏

  勇猛:斗

  过渡:通过刚才的`学习,同学们初步了解了猫的性格很古怪,现在我们来看看外面的同学是怎么理解猫古怪的,看看他们的学习方法习惯有没有值得我们学习的地方。(观看光盘中教学理解猫性格古怪的的片段)

  交流。

  过渡:猫的性格如此古怪,老舍爷爷却非常喜欢它,大家能举些例子来说吗?

  2.体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。

  句子1:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  体会“蹭”

  (蹭是什么意思?有什么不同?蹭出什么?体现什么?)

  体会“梅花”

  比较句子:

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

  在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。

  表达了老舍爷爷的什么感情?

  句子2:它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

  品味“丰富多腔”:

  师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声:

  a.如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声——(生:齐叫“喵——”)

  b.如果猫听到主人叫唤,它也许会干脆利落地短应一声——(生:齐叫“喵”)

  c.如果猫生气了,想要打架,它也许会粗声地吼一声——(生:齐叫“喵……”)

  d.如果猫正伸出脖子来给主人抓痒,它也许会非常舒服地细叫一声—(生:齐叫“喵”)

  e.如果猫不想叫了,它就会——(生:“咕噜咕噜”)

  四、小结

  从你们的朗读中我感受到了猫的可爱,而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱,我们下节课继续学习。

  五、作业

  抄写生字词,每个三遍。背诵课文中自己喜欢的部分