七颗钻石的课程教学设计

黄飞

七颗钻石的课程教学设计

  (一)、上节课我们通过读课文,你们谁来说说课文说了一个什么故事?

  板书:空木罐、银木罐、金木罐

  (二)、学习第一自然段:

  1、让学生自由读第一自然段。

  2、师:是在什么情况下发生的这个故事?

  生:地球发生大爆炸,所有的'的江河都干枯了

  3、师:想一想该怎么读才能体现出这景象?

  4、生自由练读。

  5、指名读。

  (过渡):师激情描述:火红火红的太阳炙烤着大地,所有的水都没有了,人和动物都因为缺水而死。活着的人大喊着:水啊!在这样的情况下,七颗钻石的故事发生了。谁来读读下一个自然段。

  (三)、学习第二自然段:

  1、指名读第二自然段。

  2、引导学生读好小姑娘哪也找不到水,累得倒在草地上睡着了。指名读(当学生有一个字没有读准音的时候,教师耐心帮助学生把音发准)

  齐读这句话。

  3、学生自由练习读好这段后两句话。

  4、指名读一、二自然段。

  (过渡):木水罐怎么变成了银罐呢?

  (四)、学习第三自然段:

  1、学生自由读本段课文。

  2、师:为什么木水罐变成了银水罐?

  3、指导感情朗读:小姑娘把欢喜起来。

  指名读

  4、出示第一自然段内容,引导学生有感情地朗读。

  (五)、学习第四自然段:

  1、教师在音乐的背景下讲述课文故事片段。

  2、师:水罐为什么又变成了金的?

  (六)、学习第五自然段:

  1、让学生自由读课文。

  2、师:是什么使水罐里长出了钻石?

  3、指导朗读:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

  指名读、齐读

  4、引导学生读好其他句子,方法同上。

  (七)、配乐集体朗读一~~~九自然段。

  (八)、师总结:

  那七颗钻石飞到天上,变成了大熊星座。

  (九)、拓展练习:

  1、让学生写出自己最想说的一句话。

  2、指名读读自己写的话。

  师:爱是无法代替的,这是多好的名言啊!

  (十)、结束全文