《语文乐园四》教学设计

王明刚

《语文乐园四》教学设计

  教学目标:

  1、了解六组反义词。

  2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。

  3、培养学生探索大自然中奥秘。

  4、培养学生积累和运用语言的能力,发现汉字的结构规律。

  5、提高口语交际能力。

  教学重点:

  1、了解六组反义词。

  2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。

  3、培养学生探索大自然中奥秘

  教学难点:

  1、培养学生积累和运用语言的能力。

  2、提高口语交际能力。

  课时安排:

  三课时

  第一课时

  教学目标:

  1、了解六组反义词。

  2、看图读词,理解词义并积累词汇。

  3、复习巩固本单元的内容。

  4、培养学生探索大自然中奥秘。

  教学重点:

  1、了解六组反义词。

  2、看图读词,理解词义。

  3、复习巩固本单元的内容。

  教学难点:

  培养学生从各方面积累词汇,并能比较两组句子的不同。

  教具准备:

  生字卡片、小黑板

  教学过程:

  一、读一读。

  1.师:生活中有许多词的意思正好相反,你们能举出几个例子吗?

  2、读一读文中的反义词。

  3、指名小老师带读,全班齐读。

  4、把“——”都换成对字,再读一遍。

  二、看图读词语。

  1、看图,图上画了些什么具体指导学生说清楚,完整

  2、教师相应出示词语。

  3、男女生合作读词语。

  三、连一连,读一读。

  1、师:一年有四季,每季的景色都不一样。谁能来说一说呀:(春夏秋冬)。

  2、看书,并连一连。

  3、指名读一读句子,全班齐读。

  四、读一读,比一比。

  1、小黑板出示句子,自由读句子,用笔画出不同的地方。

  2、识一识句子,想一想这样写有什么好处?

  3、赛一赛看谁读出其中的特点。

  第二课时

  教学目标:

  1、学习诗歌,理解诗句,发现汉字的结构规律。

  2、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。

  3、培养学生探索大自然中奥秘。

  4、培养学生积累和运用语言的`能力。

  教学重点:

  学习诗歌,理解诗句。

  教学难点:

  1、把句子的意思说完整,和了解如何把句子写形象。

  2、培养学生探索大自然中奥秘。

  3、培养学生积累和运用语言的能力。

  教学准备:

  学生在家中观察大自然

  教学过程:

  一、读一读,说一说。

  1.自由读一读这首诗歌。

  2.找出诗中不懂的地方

  3.讨论:大自然中你还观察到哪些语言?

  4、全班汇报。

  二、我的作品。

  1、学生汇报自己观察到的大自然。

  2、按照书上的例子完成填空,再连起来读一读。

  3、呈现作品,学生争当小诗人。