回顾拓展二的教学设计

孙小飞

回顾拓展二的教学设计

  【教学要求】

  1、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事,进一步加深对课文的理解,感受华夏儿女浓浓的爱国之情,同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受,提高表达能力。

  2、交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况,总结经验、提高能力。

  3、积累名人名言,感悟伟人的爱国情操,受到感染,积累语言。

  【教学过程】

  交流平台

  一、回忆课文,交流感受

  1、用直线将相关的词语连起来,并说说理由:

  詹天佑 《怀念母亲》

  雷达兵 蝴蝶

  小高 授粉

  季羡林 京张铁路

  2、谈话,激发交流兴趣:

  学完本组课文,许多同学都被中华儿女的爱国情感所感动,莎士比亚曾说一千个读者就有一千个哈姆雷特。那么回忆说说学过的课文中,哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象?和同桌交流,再推荐全班交流。

  3、引导评议:大胆表达自己的真情实感。

  二、小组合作,收获快乐

  1、在本次综合性学习中也一定遇到了不少的麻烦,可他们发挥自己的聪明才智,克服了一个又一个困难,你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗?想知道他们的收获吗?

  2、引导学生以小组为单位进行交流;也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

  3、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题,是怎样克服、解决的?由小组内指定同学进行记录。

  4、推荐交流活动情况,对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论,提出方案。

  5、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获?

  三、总结发言,评选优秀

  以小组为单位进行组内成员的自我评定,然后引导全班进行互评,评比最佳活动小组、最佳活动者。

  日积月累

  1、身为炎黄子孙,我们为自己是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中,许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自己祖国的钟情。

  2、出示日积月累中的`名人名言:

  ⑴ 自由朗读这些名人名言。

  ⑵ 选择其中的一两句名言,说说含义。

  ⑶ 展开想象:你仿佛看到他们在说这些话的时候,是怎样的心情?怎样的表情?

  第一句选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

  第二句是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语,体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

  第三句选自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认为唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

  第四句选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

  ⑷ 朗读并背诵这些名言,进行语言积累。

  3、交流自己收集的爱国格言或古诗词:

  ⑴ 朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

  ⑵ 介绍所收集句子或古诗词的意思,谈谈自己的想法。

  ⑶ 以小组为单位互相交流积累。

  展示台

  1、介绍爱国的格言和古诗词,这也是日积月累学习后的一个延伸和拓展。

  2、编制以祖国,我为你骄傲为主题的摄影、绘画作品集,意在引导学生收集能够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片,感性地了解祖国。

  3、办一期以祖国建设新成就为主题的手抄报,了解新成就,激起自豪感。

  4、开展祖国山川名胜知多少的知识竞赛活动。除此之外,可鼓励学生自行设计其他展示形式。重在引导学生根据收集到的资料,做好整理工作,并能够根据自己特长或资料的特色,选择适合自己的形式进行展示。通过交流,更全面、更深入地了解我们伟大的祖国,从而进一步激发学生的爱国情感。