【例】当前,有些地方的干部对分管业务不熟悉,对最新政策一知半解,工作总是落实不到位,被称为“夹生干部”。对此,请谈谈你的看法。
一般表述：我认为造成夹生干部问题的原因有以下三点：第一、宗旨意识淡薄,责任感缺失，一些干部抱着多一事不如少一事的心态。第二、不善学习和思考。习惯闭门造车、人浮于事,不注重结合实际。第三、干部培养管理机制不完善。培训指导的针对性不足;内部竟争氛围不够;缺少针对“夹生于部”的退出机制和淘汰办法。
对于几个并列要点的表述，大部分考生在考场上答题时就是这样处理的，那么如何灵活多变答出自己的特点和个性呢?下面例举几种不同的表述方法。
方法一：突出重点
造成夹生干部问题的原因是多方面的，既有一些基层干部宗旨意识不强的思想问题，也有不善学习和思考的能力问题，但我认为最根本最主要的原因是我们组织上对干部的培养管理机制不完善，导致基层教育培训活动落实不到位，单位内部竞争氛围不强。
方法二：使用设问法加强语气和情感的表达
为什么在反四风工作深入推进的现在，仍然还存在“夹生干部”这种形式主义作风问题呢?为什么在组织上不断强化对基层干部培养考核的今天，仍然存在这些滥竽充数的南郭先生呢?我想其中既有基层干部的主观原因，也有我们组织上管理不到位的客观原因。
方法三：诙谐幽默型表达
夹生干部到底是如何养成的呢?我们经常说煮了夹生饭，把一锅好米煮坏了怪谁呢?主要的责任人当然是做饭的人。那同样的道理，好好的基层干部变成了夹生干部，我认为主要原因还是我们培养管理干部的机制出了问题。
总之，考生应该避免千篇一律的僵化的表达陈述，追求自己有个性的表达方式，这样才能让考官眼前一亮在竞争中脱颖而出，个性化的表达来源于对答题思路、内容的不断强化练习和总结，考生在备考过程中应当有意识的培养自己个性化的独特的表达习惯。