公务员行测考试心理学知识点
第一组：
晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上，其对组织管理的负面影响主要是体现在各种组织决策上。
首次效应：第一次进入一家商场或第一次购买某厂家的产品等都会给公众留面下较为刻的印象，成为一种心理定势而影响他今后的行为，这种现象称为首次效应。首次效应一旦形成，会妨得人们正确、全面的认识事物。第一印象不仅来自于直接的接触，而且也可能来自于传播媒介的间接介绍。了解首次效应的作用对于公共关系活动具有重要的实际意义。
两者者的区别：
首次效应是从时间上来说的，由于前面的印象深刻，后面的印象往往成为前面印象的补充;而晕轮效应是从内容上来说的，由于对对象的部分特征印象深刻，这部分印象泛化为全部印象。
第二组：
首因效应：是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。对于这种因信息输入顺序而产生的效应的现象，有种种不同的原因解释。
近因效应：是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象，最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。
两者者的区别：
首因效应，它是第一印象所产生的影响和效果。由于它是最初的不全面的认识，因而是有偏差的。作为认识的主体，要尽量避免第一印象产生的不良影响，要把第一印象与日后的观察结合起来，客观、公正地认识一个人，给人一个正确的评价。近因效应，它是相对于首因效应而言的，主要产生于“熟人”之间，由于最近时间的某一信息，使过去形成的认识或印象发生了质的变化
第三组：
观众效应：是指在一些场合，有别人在场与否，工作效率发生明显变化的现象。社会心理学的研究证明，他人在场产生的“观众效应”，既有促进个体行为效绩的一种，同时，在某种情况下，也有干扰个体活动效绩的一种。另外，观众效应也指，在某些场合利用观众的情绪反应，对某个事物、产品达到一定的传播目的，在一定范围内迅速扩散开来。
霍桑效应：是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。
第四组：
投射效应：是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人，即推己及人的认知障碍。比如，一个心地善良的人会以为别人都是善良的;一个经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他等等。
社会刻板印象：也称定型化效应、定型作用(参见 “定型化效应” )。对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的依据，称为社会刻板印象。
两罪的区别：
社会刻板效应：由群体推及个体;投射效应：“以小人之心度君子之腹”
公务员考试行测资料分析解题技巧：乘法速算
1、偶数乘以以5结尾的数
如果你需要计算得是一个偶数乘以一个以5结尾的数，那就非常容易计算，让偶数除以2，另外一个乘以2即立刻能化简计算。比如说25×36，即为50×18，所以是900。再比如35×28，即为70×14等于980。这样计算是比较简单的。
2、21以内的乘法速算
所谓21以内指的是两个相乘的数保留两位之后均为21以内，这样的两个数相乘，我们一般会直接口算。方法有几种，我们一一来介绍，首先第一种是利用平方差公式来算，比如17×19，显然可以写为(18-1)×(18+1)=18的平方减1的平方，即324-1=323。这种方法要想熟练用，要求大家能够记住1-21的平方数，记熟练之后，算起来就非常方便了。比如计算13×17，显然就是15的平方减2的平方，即221。当然这种方法虽然好用，但却基于大家的记忆，因为有很多大于21的数，他的平方数是很难记住的，所以我们还要探讨其他的方法。在印度的学校里老师会交给学生一种方法，我们借鉴过来能够取得比较广泛的应用，它不仅能用在21以内的数相乘，在其他地方也有用处。
3、神奇的印度乘法
这种乘法运算有一定的应用环境，一般要求两个数都是以相同数字开头的才可以用，比如13×19,23×27等，操作起来非常简单，用第一个数+第二个数的各位数得到和，用和乘以开头数字的十倍，再加上两个数个位数的积，得到的就是结果。比如13×19=(13+9)×10+3×9=247,非常简单，再看下一个，23×29=(23+9)×20+3×9=667。
行测常识题目分类讲解
1、知识型
这类题目一般比较浅显，多是涉及到当年的大政方针或者是热点事件，必须处处留心皆学问。就拿2017年国考来说，就涉及到2016年的大事件，像是“一带一路”、“精准扶贫”、“两学一做”、纪念长征胜利80周年、奥运会……这些肯定要出一道题。
2、半知识型
这类题目，是选项中设置一些需要知道的知识点，能够加以区分判断，这些知识点对每个人来说不固定，有的人可能知道相关的一句诗词，有的人可能知道其中的历史人物，有的人隐隐约约知道当时的历史背景，然而共同的结果是，能够判断出正确答案。选项一般不算复杂。
3、推理型
(1)选项判断题
这种题题干基本上没内容，内容都在选项之中，然而其特点是：选项看起来都非常的“高冷”，貌似很难，但是经不起推敲，稍加推理验证便原形毕露。
(2)题干推理型
①隐形——题干不能用来直接进行推理，而是要转化一下，找出能够推理的核心，然后对应选项。
②显性——类似于简单版的定义推理，也就是题干给你的信息足够丰富，能够直接根据题干中的关键点进行选项推理，是送分题。
常识学习注意事项
1、学习要深入。常识题本身就没有太多的方法技巧，但就这短短的十几页，也是我研究了很长时间的结果，我觉得虽然浅显，但是也需要反复看，逐字逐句的看，深入理解。如果你觉得理解了90%就够了，有这么一句话——行百里者，半于九十。
2、要做到学以致用。方法有了，但这个方法不是你创造研究出来的，那么拿来主义未免会画虎类犬。解决的办法是：多进行实践思考，多用理论去指导自己做题，每天固定的做30道公考的常识真题(必须是国考、省考的真题，模拟题绝对不要做)，并对每道题进行分类、推理、研究，相信一周内就能够融会贯通。
3、要学会创新。人非圣贤，这些理论也只是我的一家之言。人的能力是有限的，所以这个方法也不是完美的，也不能保证你做到100%正确，然而公考就是这种残酷的考试，能多拿0.5分都可能压倒竞争对手，所以要永不满足，即使你掌握了我的方法，你提升了常识的成绩，从而提升了行测的成绩，但是就完全解决问题了吗?未必。所以还需要你更加深入的去研究方法论，补充完善解题技巧，实现方法上的创新。一旦你能够研究出绝大多数人都没见过的有效方法，那么一个足矣让你傲视群雄的成绩必然就是回报了。