公务员考试申论备考之提出对策
提出对策题目相信大家并不陌生。此类型的题目想来是国家公务员及各省公务员考试的“兵家必争之地”，出题频率相对较高。但是也有很多同学对此类型的题目颇感头疼，认为提出对策类型的题目比较灵活，部分对策要点需要凭借自身的知识、经验进行推导提出。今天，专家将从提出对策的要求入手，与你共同提出对策难题，实现快速得分!
一、有针对性。
提出对策的常见要求中有“三大金刚”，分别是针对性、可行性、可操作性。首先来说针对性。当我们看到这个要求，要明白这是阅卷人希望我们针对题干及材料中所涉及到的一些问题提出对策，对策要能够针对问题本身提出。例如，题干要求针对“加强信息安全建设”提出相应的对策，材料中提到“一些市民反映近期收到不明号码发来的短信，短信中带有链接，并声称自己是当地税务部门，要针对市民的办税情况做一次调查，链接中需要填写个人身份信息等隐私，已经有不少市民填写链接。”这很明显是个负面案例，且与我们的作答对象有关，因此我们应分析案例中的问题所在，进而有针对性的提出解决对策。这样的钓鱼短信应该算是比较初级的套路了，但依然有市民会上当，不重视保护个人信息。因此我们可以根据此问题推出——加强信息安全，还是应提升人民群众的安全意识和防范风险的意识，普及先关知识，加强宣传教育。这就是针对问题，提出对策。因此，阅读材料中一定要时刻把握作答对象，分析与之有关的问题，进而推出对策。
二、可行性
作为一名准公务人员，我们在提出对策时，一定要考虑对策在实际中是否能行的通，因此要考虑对策是否具备可行性。可行性中的经济可行性，是要求考生考虑实施此对策，其人力、物力、时间、财政等投入是否能与产出成正比。而政治可行性，则是要求我们从身份权限和法律法规两方面进行考虑。一方面是对策要从题干赋予你的身份出发，切不可“越权”。另一方面是对策要合法合规，符合行政要求。再来是社会可行性，则要求我们考虑政策在人民群众中的接受程度，对策一定要符合社会伦理道德。举例来说，如一些地区为了防止“狗伤人”事件，而出台的“杀狗令”，虽然初衷不坏，但会在社会中引起较大的负面舆论，因此是不符合社会可行性的。最后是技术可行性，在此提醒考生，提对策不要天马行空，过于“梦幻”，应考虑当下的技术手段是否能帮助我们实现对策。
三、可操作性。
最后专家再带领大家一起说说什么是可操作性。可操作，意味该对策要具体一些，切不可泛泛而谈。例如有些考生在作答时，直接提出“加强宣传”、“完善法律”、“加强监管”之类的对策，但是并没有对做法的具体阐述，例如：谁去加强宣传，怎么加强宣传，向谁加强宣传，为何加强宣传......这些都是对策不具备可操作性的表现。想让对策更具体，记住下面这个公式就可以：主体+具体手段+客体+目的。例如：加强宣传。交管部门应通过线上线下相结合方式，利用网络媒体、报刊杂志、广播电视、宣传手册、横幅等不同媒介介质，提升居民交通安全意识。看，这样写是不是显得更加具体了。
复习申论建议
第一：做题，研究真题。这是核心也是最重要的，是对得分作用最直接的。 这里的做题不是盲目地漫无目的地做，也不是简单的题海战术，而是科学地有逻辑地做，不是为了做题而做题，而是为了掌握命题规律，提高答题能力。
第二：积累，提升素养。申论和行测一样，对你的基本素质是有要求的。不要羡慕别人裸考就能考75分，自己努力了半天才考60分，这是因为大家的基础不一样，底子不一样，没有什么可比性，我们要纵向比较，跟自己比，在复习的过程中能感受到自己有进步，就是有效的复习。那么如何积累，如何提高自己在申论中的“底蕴”呢，建议大家多读党报的时评文章，多学公文公报，多积累人物、事件素材等，这些功夫是要用在平时的。后续我们将发送每日晨读，带大家积累。
第三：练字+能力训练。这条线是一条辅助的线路，不是主流，每个人可以根据自身情况灵活决定是否要做。申论如果被拆分成小的元素的话，可以说是对“字、词、句、段、文”的驾驭。
如何复习申论
善于总结
其实到了最后一个月，很多同学做了不少题目了，或许也遇到了自己的瓶颈期，分数在一个区间内不上不下。事实上，总结与刷题同样重要。善于总结不仅能让我们的学习更有针对性，也能增强学习的有效性。做好总结可以从三个方面入手：
(一)整理做题方法
申论每种题型都有自己固定的答题方法，有常见的答题思路。随着我们学习的知识点越来越多，难免会把这些题型的答题方法混淆在一起，可以采取两种方式总结做题方法，一强化方法精讲的内容，听视频，二是可以把自己所有做过的题目按照四种题型划分开来，自己总结每一类。
1.单一题
按照每个不同要素整理，比如：
问题类单一题，在作答时往往去寻找标志性词汇，这些词汇从感情色彩上说都是些负面、消极、不好的表达。“不”字辈;“缺”字辈以及“差、弱、陈旧等”负面消极的形容词都是我们寻找的重点。当然，对策也可以推导出问题，两个要素之间可以相互转化，但也要注意分析推导时，一定要尊重材料的原文原意，不可主观推导。
影响类单一题，大致可分正面影响和负面影响两种考查方式。我们往往会根据表示影响的标志性词汇去材料中找答案要点，如正面影响包括促进了、改善了、增加了、提高了等;负面影响包括降低了、减少了、阻碍了、破坏了等。另外，要注意考查正面影响时，除了根据标志性词汇找要点外，问题、危害解决了或目的实现了也可以推导出正面影响。
对策类单一题，作答时可“一抄二借三反推”。一抄，即根据材料中表对策的标志性动词直接摘抄，常见的标志性动词包括建立、健全、规范、整顿、打击、规划、扶持等等。二借，即材料中出现其他地区或国家的成功经验，我们可以拿来借鉴，其中要注意对策的迁移性和普适性。三反推，即根据材料中现有的问题推导出对策。如问题是“很多街道都没有设非机动车道”，可反推出对策“增设非机动车道”。
2.综合题
词句解释题的作答步骤具体来说，一是释义，使用就近原则，在词句的附近位置找解释，一般会有专家、权威的观点或出现总结句。如果没有，也可以自己总结或者不写。二是相关要素，就是和词句相关的方方面面的要素都找到，要善用感情色彩，如果不好，可能有问题、危害;如果好，写出意义，最后加上典型事例。三是对策性的总结。
3.公文题
做题时往往我们从格式、内容和语言三方面切入。格式上，如果没有说明“不必注重格式，写为提纲/纲要/内容要点”，则默认要有格式，即标题、称谓(主送机关)、落款。内容上，根据写作目的的不同，我们要掌握四种公文类型的排列组合，方案类公文侧重谈对策，宣传类公文侧重对策、意义与号召，总结类公文有啥写啥，评论类公文侧重表态与理由。语言上，没有要求“语言生动、有感染力、有号召力”时，语言流畅即可。
4.作文题
作文源于材料又高于材料。源于材料是指我们要去题干和材料中找准主题和观点，而不是自己编;高于材料是说写作中我们使用的素材可以来自于自己平时的积累。确定主题和观点分两步：一是剖析题干，定位关键信息。即去题干中找寻有效信息，得出写作的大致方向。二是梳理材料，挖掘具体观点。在这里要明确材料范围优先级，可以先去看看是否有指定资料、小题未使用的材料，最后浏览全篇验证。当然如果没有这些重点可看，我们也可通过小题题干分析具体观点，最后浏览全篇验证。
(二)整理错题
整理内容可以从以下几个方面进行：
1.标注失分原因：是缺失方法，还是材料意思理解不到位，是遗漏了内容要点，还是存在主观概括，没有用材料原词的情况。在这个分析过程中，可以借助咱们粉笔的申论批改系统，对照系统里答题情况的分析报告，有针对性的思考、总结。
2.积累规范词汇。很多材料中的语言啰嗦也不规范，可以对应的积累一些规范词汇，帮助自己更好的做题。
(三)整理积累内容
很多同学们前期已经积累了很多的写作素材，那么在最后一个月我们需要将这些素材消化吸收，为我所用。可以做好以下几个工作：
1.梳理主题和语境。可先按照经济、政治、文化、社会、生态五位一体大的领域去梳理出主题，然后思考在具体领域下，讲到什么话题的时候可以使用它。同时，分清楚这个素材是用来举例子还是讲道理，是放在文章的哪个位置合适等等。
2.梳理思维导图。根据之前整理的思维导图，检验自己的积累情况。比如拿出任意一个文章的分论点，看一看自己能不能根据积累的内容去论证它，并且尝试多种论证方法。另外，梳理文章的逻辑结构，去思考作者排篇布局的内里，梳理段与段之间的关系。
3.及时回顾复习。人的记忆是有周期的，如果不去反复琢磨它，很容易遗忘。可以多去诵读，通过一遍遍诵读，加深印象，也可以在自己写作文的过程中有意识地去使用这些积累。