《3.6整式的加减》教案
【教学目标】
1.会进行简单的整式加、减运算.
2.能说明整式加、减中每一步运算的算理，逐步发展有条理的思考和表述的能力.
【重、难点】
会进行简单的整式加、减运算.
【教学过程】
一、情境创设
1.操作：
(1)准备三张如下图所示的卡片
(2)思考：
用它们拼成各种形状不同的四边形，并计算拼成的四边形的周长.
二、探索活动
活动一:
1.整式的加减运算要进行哪些步骤?
进行整式的加减运算时，____________________________________________
《3.6整式的加减》同步测试
1.三个小队植树，第一队种x棵，第二队种的树比第一队种的树的2倍还多8棵，第三队种的树比第二队种的树的一半少6棵，三队共种树________棵.
2.甲仓库有煤1500吨，乙仓库有煤800吨，从甲仓库每天运出煤5吨，从乙仓库每天运出煤2吨，求m天后，甲、乙两仓库一共还有多少吨煤，并求出当m=30时，甲、乙两仓库一共存煤的数量.
3.6整式的加减：测试
1.已知三角形的第一边长为2a+b，第二边比第 一边长a-b，第三边比第二边短a，求这个三角 形的周长.
2.某同学做了一道数学题：“已知两个多项式为A，B，B=3x﹣2y，求A﹣B的值.”他误将“A﹣B”看成了“A+B”，结果求出的答案是x﹣y，那么原来的A﹣B的值应该是( )
A.4x﹣3y B.﹣5x+3y C.﹣2x+y D.2x﹣y