2.1正数与负数：教案
教学过程(教师)
生活中的正数与负数
议一议：
在小学里，我们学过正数、负数、零.你知道右边图片中各数的意义吗?
正数与负数的意义
像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数;像-154、-38.87、-117.3、
-0.102%这样的数叫做负数.
0既不是正数也不是负数.
“+”读作“正”，如“+ ”读作“正三分之二”，正号通常省略不写;“-”读作“负”，如“-117.3”读作“负一百一十七点三”.
例1 指出下列各数中的正数、负数：+7，-9，
《2.1正数与负数》同步测试
1.在一次数学测验中，七(4)班的平均分为86分，把高于平均分的部分记作正数.试回答：
(1)李洋得了90分，应记作________;
(2)王明得了86分，应记作________;
(3)刘红被记作-5分，她实际得了多少分?
(4)刘红和李洋相差几分?
《2.1正数与负数》课后测试
一.选择题(共 10 小题)
1.如果向北走 6 步记作+6，那么向南走 8 步记作( )
A.+8 步 B.﹣8 步 C.+14 步 D.﹣2 步
2.《九章算术》中注有“今两算得失相反，要令正负以名之”，意思是：今有两数 若其意义相反，则分别叫做正数与负数，若气温为零上 10℃记作+10℃，则﹣3℃ 表示气温为( )
A.零上 3℃ B.零下 3℃ C.零上 7℃ D.零下 7℃
3.大米包装袋上(10±0.1)kg 的标识表示此袋大米重( )
A.(9.9～10.1)kgB.10.1kg C.9.9kg D.10kg