《送杜少府之任蜀州》导学案及阅读题
导语：别离之苦，文人墨客笔下的永恒主题。诗人王勃《送杜少府之任蜀州》却一反别离的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。本文是关于《送杜少府之任蜀州》导学案及阅读赏析题，以供同学们学习参考。
【学习目标】
1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。
2、过程与方法：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
3、情感态度与价值观：感受这首送别诗所表达的人生态度，体会朋友之间深厚的友情。
【学习重点】通过对诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。。
【学习难点】反复品味诗歌的语言，体会诗歌的意境
【学习方法】读诗，找出生字词，用不同的符号标出要认字和要写字，注上拼音，认清字形，易混易错的字多读几遍。.
【学习流程】
(一)预习检测
1、作者 ，字 ，时代 。
初唐四杰有 、 、 、 。
2、看拼音，写出美观的字
Shǔzhōu tiān yá qí lù zhī jǐ
( ) ( ) ( ) ( )
(二)课内探究
1.这首诗表达了作者怎样的感情?你从诗中哪句看出来的，请具体说明
2.首联都交代了哪些内容?作者的意图是什么?
3.颔联中的“宦游人”指的是什么人?这句话如何理解?
4.“海内存知己，天涯若比邻”是脍炙人口的千古名句，你能说明成名的理由吗?
(三)延伸扩展
熟悉其他送别诗，体味诗中意境：
别董大(唐·高适)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送元二使安西(唐代·王维)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
芙蓉楼送辛渐(唐代·王昌龄)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送友人 (唐.李白)
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
(四)训练检测(8分)
1、诗中体现既然同在异乡为异客，客中之别又何必感伤的诗句：
2、交代送别的地点和友人要去的地方，同时点题的诗句：
3、由唐代陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句：
4、劝慰友人不要作儿女之态，语壮而情深的.诗句：
(五)总结反思
1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并称“初唐四杰”。
2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。
3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”
4、简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想。
“望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望，则此行并非远别，不必为离别而悲伤。使人联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。
5、对本诗赏析有误的一项是( D )
A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。
D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。
6、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗?
莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。
7、下列对本诗鉴赏不正确的一项是( B )
A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结;既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态。
8、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。
真挚的友情能超越时空，缩短距离。
9“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者什么样的思想感情?
“无为”：不要。表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。
10.“城阙辅三秦，风烟望五津”这两句在全诗中由什么作用?
既点明了送别之地和友人的上任之所，由奠定诗歌的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。