1、浙江科技学院在吉林的经济与贸易类((经济学、国际经济与贸易、金融工程第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。))招生人数为4人;
2、浙江科技学院在吉林的应用物理学((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。))招生人数为2人;
3、浙江科技学院在吉林的电气工程及其自动化((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。))招生人数为2人;
4、浙江科技学院在吉林的信息管理与信息系统((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。))招生人数为2人;
1、2022年浙江科技学院在吉林的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
经济与贸易类 ((经济学、国际经济与贸易、金融工程第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2022 / 本二A | 01 | 4 | - | 文科 |
应用物理学 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2022 / 本二A | 02 | 2 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2022 / 本二A | 03 | 2 | - | 理科 |
信息管理与信息系统 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2022 / 本二A | 04 | 2 | - | 理科 |
2、2021年浙江科技学院在吉林的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
经济与贸易类 ((经济学、国际经济与贸易、金融工程第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2021 / 本二A | 01 | 2 | - | 理科 |
应用物理学 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2021 / 本二A | 02 | 2 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2021 / 本二A | 03 | 2 | - | 理科 |
环境工程 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2021 / 本二A | 04 | 2 | - | 理科 |
信息管理与信息系统 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读。)) | 吉林 | 2021 / 本二A | 05 | 2 | - | 理科 |
3、2020年浙江科技学院在吉林的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
经济与贸易类 ((国际经济与贸易、经济学、金融工程第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读)) | 吉林 | 2020 / 本二A | 01 | 2 | - | 理科 |
应用物理学 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读)) | 吉林 | 2020 / 本二A | 02 | 2 | - | 理科 |
电气工程及其自动化 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读)) | 吉林 | 2020 / 本二A | 03 | 2 | - | 理科 |
环境工程 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读)) | 吉林 | 2020 / 本二A | 04 | 2 | - | 理科 |
信息管理与信息系统 ((第一年在安吉校区,一年后在小和山校区就读)) | 吉林 | 2020 / 本二A | 05 | 2 | - | 理科 |
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浙江科技学院的前身由浙江大学于1980年创办。经过40多年的建设,学校已发展成为一所具有硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权的特色鲜明的应用型省属本科高校。学校有两个校区,小和山校区位于杭州市西湖区,毗邻西溪湿地,校园土地面积1900余亩,建筑面积47万平方米;安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的竹乡安吉,土地面积800余亩,建筑面积16.5万平方米。校园自然环境优美,山明水秀,湖光鹭影,全国人大常委会原委员长张德江曾赞叹“真山真水,真是读书的好地方”。学校下设17个二级学院、1个教学部;现有56个本科专业;拥有5个学术型硕士学位授权一级学科、5个硕士专业学位授权点。学校面向全国24个省(区、市)招生;现有全日制本科生、研究生17000余名;来华留学生2300余名,其中学历留学生占比居全国高校第24位。教学科研仪器设备总值4.33多亿元,纸质图书近190万册。学校拥有一支具有国际化视野、学术水平较高、师德师风高尚、梯队结构合理的优秀人才队伍。现有教职工1400余名,专任教师1140余名,其中高级职称490余名,具有博士学位教师约占47%,具有6个月以上海外学术经