幼儿园小班区角游戏教案范文(精选8篇)

王明刚

  幼儿园小班区角游戏教案1

  活动目标:

  1、通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。

  2、使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。

  3、通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  思维学具每人一套。

  活动过程:

  一、课前准备

  教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

  二、游戏导入

  听觉接受信息训练:教师一次说两个卡片,让幼儿快速找出来,放在桌子上,按排排列。如“第一组:黄瓜、苹果,预备,开始!”幼儿拿出后,再分别进行第二组“茄子、菠萝”,第三组“葡萄、西瓜”。

  三、操作探索

  游戏一:感知物体的属性

  教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

  游戏二:学习按属性分类(分组员)

  教师:“植物王国要举行一次比赛,植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友,我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

  请举手的幼儿说一说:“你把哪些卡片分到了一组,为什么?”

  引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组,因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组,因为他们都是水果。

  游戏三:补队员

  教师:“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

  幼儿:“不一样多。”

  教师:“哪组队员少?哪组队员多?”

  幼儿:“蔬菜组队员少,水果组队员多。”

  教师:“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员,使两组队员变得一样多。”

  引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片,放在蔬菜组后面。

  教师巡回检查幼儿做得是否正确。

  经验提升:

  1、教师说分类标准,请幼儿将思维学具进行分类,如:“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类,思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是:纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本,不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板,不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

  2、练习《课堂用书》P4。

  延伸训练:

  1、教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等),让幼儿找同类物品。

  2、练习《家庭辅导用书》P4。

  教学反思:

  这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。

  小百科:分类,是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:"帝厘下土,方设居方,别生分类,作《汩作》。"

  幼儿园小班区角游戏教案2

  活动目标

  1、练习双脚向前跳跃,发展腿部肌肉。

  2、激发幼儿大胆尝试,不怕困难,勇于克服。

  3、愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验采蘑菇的乐趣。

  5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学重点、难点

  重点:学习双脚并拢向前行进跳。

  难点:培养幼儿的规则意识。

  活动准备

  1、小白兔头饰、小篮子、蘑菇若干。

  2、布置蘑菇地。

  活动过程

  一、热身运动

  幼儿头带“小白兔”头饰,跟随音乐,由教师带领模仿小兔子蹦蹦跳进入场地。

  二、示范动作

  1、宝宝们,你们长大了,告诉妈妈你们有什么本领呀?(蹦蹦跳)

  2、请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!

  3、个别幼儿示范跳,并观察是怎么跳的:刚才我看到萱宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?

  4、教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)

  三、游戏:采蘑菇

  1、宝宝们,冬天就快到了,我们要准备足够多的食物来过冬,们们愿意跟妈妈到蘑菇地去采蘑菇吗?(愿意)

  2、师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

  3、幼儿游戏:采蘑菇

  教师指导幼儿用“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

  数一数,你采了几个蘑菇呀?是什么颜色的?并把蘑菇放进筐中。

  4、放松运动

  孩子们,我们把蘑菇地里的蘑菇全都收了回来,你们太棒了!我们一起休息一下吧!

  四、结束活动

  让我们把采到的蘑菇带回家吧。

  幼儿园小班区角游戏教案3

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。

  2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

  2、教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  活动过程:

  引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友,如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

  附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

  活动反思

  《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

  幼儿园小班区角游戏教案4

  游戏目标:

  通过游戏培养幼儿的倾听能力。

  能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备:

  小椅子(每人一把)。

  游戏玩法:

  老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说,当老师说完“来”字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。

  游戏规则:

  1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。

  2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

  幼儿园小班区角游戏教案5

  游戏名称:

  看谁抓的多

  适合年龄:

  小班幼儿。

  所需材料:

  彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

  制作步骤:

  1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

  2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

  3、用彩笔装饰小动物头像。

  4、在活动区扯上几根长绳,高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。

  5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上,高度错落有别。

  游戏价值:

  高效度:10分。

  玩法过程:

  1、幼儿站在教师周围,一边说儿歌一边模仿教师动作:

  小朋友起得早,

  走一走跳一跳,

  蹲下来跳上去,

  看谁跳得高又高。

  教师要重点示范向上跳的动作,并对幼儿的动作加以纠正。

  2、教师把幼儿带到绳子下面,请幼儿在音乐开始后,跳起来抓动物头像,音乐一停,马上站好,看谁抓到的动物头像多,如此反复进行。

  3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类,按由多到少的顺序排列,然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

  教学反思:

  通过和孩子一起多次做该游戏发现,孩子们都很愿意玩这个游戏,这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力,在游戏中孩子们敢于尝试,不怕失败,一次次尝试,直到成功。但游戏也有稍多不足之处,没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验,同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整,使之更加有趣、好玩。

  幼儿园小班区角游戏教案6

  主要领域:

  游戏

  活动目标:

  1、练习发声母CH的发音。

  2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

  3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  主要形式:

  集体

  课时安排:

  一课时,30分钟

  重点难点

  重点:培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

  难点:初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

  活动准备:

  1、小鸭,小鸡,小猫,山羊,黄狗的图片各一张。

  2、已初步认识以上的小动物。

  3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

  活动过程:

  一、谁来了?一起来表演……

  1、看……这是什么?(出示小鸡)小鸡来小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么?

  2、接下来听听谁来了?喵喵喵……谁来了?(出示小猫)一起表演小猫,小猫最喜欢吃什么?

  3、再来听听是谁来了?咩咩咩……谁来了?(出示小羊)它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么?

  4、我们再来看是谁来了啊!它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁?(小狗)小狗怎么叫?我们一起来表演小狗。

  二、学儿歌

  1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌,你们来听一听。

  小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。

  小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。

  2、你们刚刚在儿歌里听到了什么?小结出儿歌内容。

  4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

  5、把儿歌从头到尾连起来念一遍,表演出来。

  三、送食物

  1、请幼儿扮演小动物,按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

  2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

  四、到外面去玩

  扮小动物一边念儿歌一边去外面玩(结束)。

  教学反思:

  小动物一直是小朋友们最喜欢的,在一次计算活动中,大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外,好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此,根据幼儿的年龄特点及爱好,设计了这一活动。

  幼儿园小班区角游戏教案7

  活动目标:

  1、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

  2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。

  3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

  活动过程:

  一、玩游戏:吹泡泡、追泡泡。

  (1)教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。

  (2)交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

  (3)教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。

  二、游戏"吹泡泡"

  (1)教师:今天,我们班级也有很多调皮的'泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡,一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?

  (2)交代幼儿名称以及玩法:你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。当听到老师说:"皮球回来了!"小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。

  (3)引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

  三、放松活动:小孩,小孩真爱玩。

  活动前,老师提醒小朋友:老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。

  教学反思

  活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示,让幼儿注意几个不安全的因素,然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中,孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中,孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方,乐意交往,善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验,获得了善于观察,勤于思考,乐于实践,勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就,实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣,和强烈的求知欲,获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度,构建完美人格。

  幼儿园小班区角游戏教案8

  游戏名称:

  《拖小猪》

  游戏目标:

  1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

  2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  游戏准备:

  小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。

  游戏玩法:

  请小朋友用呼啦圈套住"小猪"(皮球)后拉绳向前走,注意拉圈时不要让小猪跑出圈外,如果"小猪"不听话请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩,到达对面的障碍物后,绕障碍物后原路返回,换下一个小朋友。

  游戏规则:将幼儿分成两组进行。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。