精选中班音乐教案四篇

黄飞

中班音乐教案 篇1

  活动目的:

  1、有表情唱这首歌,唱准八分音和附点音符。

  2、感受歌曲的美,培养幼儿对音乐的感受力。

  活动准备:

  录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

  活动过程:

  1、幼儿听音乐自由当中进教室

  2、练声:1=C--F,练习曲《小星星》

  3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

  4、幼儿说说:

  1)小朋友听到歌里唱什么?老师在表演时哪个动作最多?

  5、教唱歌曲:

  1)师弹旋律,幼儿学词。

  2)师和幼儿完整唱这首歌,引导幼儿唱准八分、附点音符

  3)引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。

  4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。

  6、小结幼儿的活动情况,听音乐自由动作出活动室

中班音乐教案 篇2

  活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

  2、 学习根据歌词内容自由编动作。

  重点难点学唱歌曲,并能进行表演。

  能自己编动作表现歌曲。

  教具准备1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

  2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

  活动流程:

  一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:图上有谁?在干什么?

  请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

  二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

  提问:歌曲里讲的是谁的故事?

  听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)三、学唱歌曲(一)理解歌词。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

  (二)学唱歌曲。

  教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

  提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戏"粉刷匠"。

  幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

  四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

中班音乐教案 篇3

  《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

  活动内容:

  拉拉勾

  活动目标:

  1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

  2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

  3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

  2、歌曲录音。

  活动过程:

  一:开始部分

  幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。

  二:基本部分

  1、练声,熟悉曲调。

  采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。

  2、学习新歌《拉拉勾》

  1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

  2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

  3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。

  4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

  第一段:

  师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。

  第二段:

  师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?

  5)整首歌曲齐唱。

  要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。

  3、即兴表演

  幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

  三:结束部分

  随歌声,让幼儿自由地出活动室。

  活动延伸:

  1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

  2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我的节奏型。

  2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我。

  3、乐于参与活动,体验合作的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的.在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

  2、形象图普(设计配有陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我等动作,及各种匹配的打击乐器)一张。

  3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

  4、陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我头饰。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

  2、小朋友们你们知道吗,老师也很爱你们,今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物,是你们最喜欢听的一首歌,让我们一起来听一听,唱一唱好吗?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就……)

  2、教师出示四张动作图片。

  小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)

  3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

  4、分组拍手表演。

  今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰,现在我要把它发给小朋友。

  那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

  5、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

  今天老师还带了一些好玩的乐器,小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

  6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱,(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

  7、完整跟着音乐演奏

  三、结束部分。

  小朋友们,今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来,表演给客人老师看看,好吗?

  活动反思:

  这堂课的选材很好,幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时,都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处,在准备图谱时,可以直接就使用图片,简谱不用加上。在打击乐器的使用时,有的幼儿还不知道节奏,在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。