《两、三位数乘一位数的估算乘法》第三课时的教案设计

秦风学

《两、三位数乘一位数的估算乘法》第三课时的教案设计

  您现在正在阅读的第三课时《两、三位数乘一位数的估算乘法》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三课时《两、三位数乘一位数的估算乘法》教案教学内容:教科书第70页例2,练习十五第4,5,6题。

  教学目标:引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生

  的估算意识。

  教学过程:

  一、提出问题。

  1、、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。

  内容:邮局邮票出售处,有的邮票一枚80分,有的邮票一枚60分。

  百货商店鞋柜,一双旅游鞋78元,一双皮鞋164元。

  电影院售票处:日场一张电影票15元,夜场一张电影票20元。

  小袋鼠蹦跳一次约2米,小袋鼠蹦跳33次。

  文具商店柜台,每合图钉120个,每包日记本25本。

  2、出示教科书第70页例2主题图:

  三年纪一班29个同学去参观航天航空展览,门票每张8元。

  请学生提出问题,老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗?

  二、尝试解决。

  1、教师先请学生猜一猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢?看看小精灵是怎么说的?

  2、怎么才能知道829大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。

  3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。

  4、因为830﹦240,所以829的积比较接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。

  可见带250元够买门票。

  三、拓展引伸

  估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

  32649521845812

  组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数既可。

  四、巩固练习。

  1、完成教科书第70页做一做中的4道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。

  2、教科书第4题,让学生独立完成。

  3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题,让学生估算结果,找出答案。

  4、请学生举出几个日常生活中的例子。

  五、全课小结

  1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的?

  2、上这节课,你有什么感受和体会?