语文A版三上《中华世纪坛》教案

马振华

  教学目标:

  1.通过学习课文,认识了解中华世纪坛,对学生进行朴素的爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。

  2.了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。

  3.正确流利地朗读课文,能用自己的话介绍中华世纪坛。

  4.识记本课生字词,积累本课的好词佳句。

  教学重点:

  了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。

  教学难点:

  理解“中华世纪坛是对中国悠久文明的永恒纪念”。

  教学准备:

  相关图片。

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入。

  1.(展示中华世纪坛的全景图)问:同学们知道这是什么地方吗?(板书课题:中华世纪坛)

  2.老师简介修建中华世纪坛的.历史背景。请学生猜一猜课文里会向我们介绍中华世纪坛哪些内容。

  二、第一次“先学后教”。

  出示目标:

  1.自由轻声地读课文。

  2.标出课文的自然段,画出生字、新词。

  3.说说中华世纪坛的地理位置与特点。

  4.选择自己喜欢的自然段,多读几遍。边读边想读懂了什么?还有什么不懂的?

  5.检测:1.通过读文,你对中华世纪坛有什么了解?(用自己的话或者原文回答)

  2.读文后你还有哪里不理解?

  三、第二次“先学后教”。

  出示目标:

  默读课文,想一想作者是按什么顺序来介绍中华世纪坛的?标出有关的词语。

  检测:指名回答,教师板书:

  圣火广场——青铜甬道——世纪坛外——世纪坛内

  四、第三次“先学后教”。

  学习生字,出示目标:

  1.用自己喜欢的方法自学生字。

  2.小组合作识字:你认为最难记的字是哪个?你是用什么方法记住它的?

  纪坛央玉侧创构针统史组

  检测:1.交流识字方法:

  有的字,可以用熟字加偏旁解决,如:己——纪,云——坛,勾——构。有的字,可以进行形近字的比较,如:祖——组。

  2.重点指导会写的字:学生互相补充书写时的注意事项

  “宽”字下面是“见”,最后一笔是“竖弯钩”。“史”字不要写成“吏”。

  检测:1.教师范写。引导学生注意观察字形。

  2.学生临写,评出小组最优。

  五、当堂练习。

  1.在田字格里练写生字。

  2.有感情地朗读课文。