小学四年级第七册《搭石》的优秀教案

阿林

小学四年级第七册《搭石》的优秀教案

  教材分析

  教材分析:搭石在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的`人朴实、善良的人性之美。

  学情分析

  经过三年级的学习,进入到四年级,学生在学习语文方面,已经具有一定的独立识字的能力,有了一定成程度的语言文字的积累,在学习方法上也有了一定的积淀,同时他们也具一定的欣赏美,辨别美的能力,他们能够自主、合作、探究地进行语文学习,对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生,他们对事物的认识,对真假美丑的辨别是十分有限的,加上他们的个人表现欲望十分强烈,自我控制能力差等因素的影响,因此,在教学本组课文时,作为教师应引导学生认真读书,揣摩,品味语言,从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景,奇景,画面感很强,教学时要注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。

  教学目标

  知识与技能:正确,流利,有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到熏陶。

  过程与方法:让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容。学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯。

  情感态度与价值观:感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到熏陶。

  教学重难点:

  体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。