小班主题饼干教案

孙小飞

小班主题饼干教案1

  活动设计背景

  孩子在刚进入小班时,对简单的几何图形的混淆不清,通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类,来巩固对图形的认识。为每组幼儿准备可操作的活动材料,让每个幼儿都参与操作的机会,最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。

  活动目标

  1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称,学习按不同图形的形状、大小进行分类。

  2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。

  3、培养幼儿思维的准确性,以及对数学活动的兴趣。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  能正确说出图形名称,学习按不同图形的形状、大小进行分类。

  活动准备

  1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。

  3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

  4、磁带一盘。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  活动过程:

  (一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣

  1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?

  师:噢,是兔妈妈带着小兔宝宝,猪妈妈带着小猪宝宝,还有猫妈妈带着小猫

  宝宝来了,你们高兴吗?那好吧,我们向小动物们问声好,小动物你们好!)

  2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

  (二)复习认识圆形、正方形、三角形、

  1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

  2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

  (师:噢,我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

  3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。

  4、师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?

  (录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

  5、师:小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

  那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

  兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

  猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

  猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

  猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

  猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

  6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

  (师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)

  (三)游戏《到森林公园》

  1、师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,真是太开心了。为了表示感谢,邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过,小动物们说森林公园离这儿很远,需要乘火车去,怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形,还写上了数字。看,这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢,坐1号的椅子,如果——

  2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

  3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

  教学反思

  本次数学教学活动的的开展,自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步,通过评课与课后反思,观看录像,我感到了自己的不足,需要进步的地方还有很多。

  本次我是一节数学活动,所以要求上课堂语言简练、严谨,讲解清晰。观看了我的课堂实录,感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样,语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭,这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的,是传递教学信息的重要标志,是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带,我的这次教学活动,在语言方面,语速稍稍过快,对于小班的孩子来说,语气应抑扬顿挫,慢条斯理,极具亲和力,让孩子听清楚每一句话,吸引孩子。每提一个问题或说完一句话,都应空缺一点儿让孩子思考的时间,不要急于从孩子那里寻找我们想要的答案,在这点儿我还有所欠缺,在课堂提问中,一小部分语言还不够准确,例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够准确,应该说成“什么和三角形长得很像”。

  经过评课,观看教学视频,发现语言的准确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点慌张了,一位老师应该在课堂中遇到突发情况善于转化,坐怀不乱,如果老师自己都乱了阵脚,那后边的活动进行就会产生极大的影响,我的心理素质还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各种形状的饼干”上,于是我的讲解便有部分孩子没有在听,教具出示的过于早,应该在完全讲解完之后,再带领孩子共同探讨,本环节设计的不太恰当,另外我还发现我的这次活动没有什么重难点,没有什么是要攻克解决的,至于最后的把饼干进行分类,孩子们也很容易的做到了,我应该根据我班孩子现有的知识经验加入重难点,带领孩子共同解决。

  在课堂中还应及时对回答好,回答正确的幼儿进行肯定与鼓励,这点儿我却忽略了,整节课我班幼儿回答问题还不错,而我只进行了一次鼓励表扬。在“包装饼干”环节,我想我是否应该给每位幼儿准备教具,避免他们有争抢现象,同时也说明了一个问题,我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。

  通过这次教学活动,我的自身有了新的提高,在业务方面需要提高的地方确实还有很多,通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录,我反思自己的教学活动,我不仅学到了很多,而且也进步了很多,一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中,我会以这次活动定为新的起点,而继续努力,“活到老,学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就注意自己的不足之处而慢慢改正,寻求更大的进步。

小班主题饼干教案2

  教学意图:

  饼干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜欢吃。的休闲食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中,丰富对饼干特点、口感的认知经验,获得直接的感受和体验,利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

  教学目标:

  1、培养幼儿的观察力。

  2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

  教学准备:

  小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

  教学过程:

  一、导入活动——花朵找朋友

  师:出示一朵哭的小花图片,让幼儿观察,小花为什么哭了?

  幼儿:他没有好朋友

  师:让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的'小花才是他的好朋友

  二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花

  放音乐:让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)

  三、让孩子把花朵送回家

  四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?

  1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

  2、喜欢和好朋友一起看书。

  3、喜欢和好朋友一起跳绳......

  五、游戏:好朋友我喜欢你

  1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

  2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。

  六、小朋友吃过 夹心饼干

  吃过——有奶油的——有夹心的。

  吃起来甜甜的。

  七、让幼儿欣赏儿歌:

  小小饼干准备好,中间夹层甜甜酱。

  点点头,贴贴脸,轻轻合拢真开心。

  好朋友夹心饼干做好了。

  八、游戏:让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干

  听音乐,老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

  活动延伸:

  让幼儿自己动手制作夹心饼干,结束活动。

  教学反思:

  设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  不足之处:

  饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。

小班主题饼干教案3

  活动目标:

  1、学习制作笑脸饼干,体验之作的乐趣。

  2、愿意将食物与大家分享。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、收集不同形状的饼干。到粗放和好面、花生、豆子

  2、幼儿用书第三册24、25页。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、出示不同的饼干,让幼儿品味,激发制作饼干的愿望。

  2、分享饼干好快乐,大家都这么开心——我们一起制作快乐饼干。

  二、基本部分:

  (一)我们是小小糕点师——提出制作《笑脸饼干》的要求

  洗手——讲卫生——制作精细

  (二)教师讲解示范制作笑脸饼干的步骤

  1、取大小适宜(幼儿手能握住的)面团在手心团成圆——放在消毒好的面板上压扁成饼状,取红豆做笑脸饼干的眼睛,取花生做饼干的嘴巴。

  2、相互欣赏幼儿作品,相互说一说笑脸饼干的特点。好在什么地方,不好在什么地方?

  3、请幼儿把笑脸饼干送到厨房,请厨房的阿姨把饼干蒸好。

  活动延伸:

  分享自己做的饼干,体验自己动手的乐趣。

  观看幼儿用书24、25页笑脸饼干。

  活动反思:

  1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达,团面团不错,在压扁过程中没有掌握好要领,饼干最后奇形怪状。

  2、幼儿特别爱动手,由于集体教学条件有限,动员家庭多多给孩子提供玩面的机会。

小班主题饼干教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿喜欢动手制作。

  2、掌握团压技能,会用辅助材料制作。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、每桌一个托盘,每盘六团面,彩色圆纸片若干。

  2、人手一个塑料面板。

  3、教师用塑料桌一张,托盘一个,面板一个,面团,彩色圆纸片。

  活动形式:

  集体活动过程:

  1、用神秘盒引出活动内容

  2、示范讲解"饼干"的制作方法。

  3、幼儿制作饼干,启发幼儿制作不同口味的饼干。

  4、摆放作品。

  活动延伸:

  幼儿可在娃娃家制作。

  教学反思:

  教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中,要多多培养幼儿的动手能力,鼓励幼儿自己动手,激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模

小班主题饼干教案5

  活动设计背景

  锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

  活动目标

  1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

  活动准备

  各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

  活动过程

  1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干,好不好?(好)

  2.请小朋友先看看老师是怎么做的:a.先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里

  3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

  4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做的最好。

  橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具,教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等

  教学反思

  教小朋友用同样的方法做其他的东西,如:小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中,要多多培养幼儿的动手能力,鼓励幼儿自己动手,激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。