关于《我长大了》教案(精选六篇)

黄飞

  《我长大了》教案1

  一、设计思路

  中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

  二、活动目标

  1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

  2、培养幼儿的自我服务意识。

  3、锻炼幼儿的语言表达能力。

  三、活动重难点

  1、培养幼儿的自我服务意识。

  2、教育幼儿自己的事情自己做。

  四、活动准备:故事、衣服、音乐

  五、活动进程

  1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

  故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。

  2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

  (1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

  (2)为什没说某某长大了?

  (3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭

  3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)

  4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

  5、教师小结。

  六.活动反思:

  本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。

  教学反思:

  1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

  2、能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

  3、运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

  4、这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

  《我长大了》教案2

  活动目标:

  1、通过对成长中不同的照片的比较,初步理解“成长”,激发幼儿对自己的成长感到自豪,体会自己成长的乐趣!

  3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。

  活动准备:自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本

  活动过程:

  1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片,通过提问激发幼儿兴趣。

  教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁?”幼儿大胆猜测!

  2、教师引导幼儿理解“什么是成长?”

  (1)教师引导幼儿“是我班的一位小朋友!”幼儿猜测!

  如果猜对了,该幼儿站起来和大家打招呼!

  (2)教师:“咦!照片上的××和班上的××怎么不一样呀!”

  “咱们再找找还有什么地方不一样?”

  “比一比,你们自己照片上的宝宝都是一样吗?”“有什么不一样的?”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。

  (3)教师激发幼儿对自己的成长感到自豪,体会成长的乐趣。

  3、 教师介绍幼儿的成长档案册。

  4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

  5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。

  幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片,共同分享成长的.乐趣。

  《我长大了》教案3

  活动目标:

  1、通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大,增强观察能力。

  2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1、幼儿小时侯的照片、录象。

  2、各类婴儿衣物等。

  活动重点难点:

  活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

  活动难点:能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

  活动设计:

  (一)情境感知:

  1、教师创设情景:以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢,哪里不一样?

  2、小结:我们长大了,头发长长了,个子长高了,变瘦了,所以和小时候不一样。

  (二)操作比较:

  1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)

  3、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1、幼儿看录象一:小时侯的宝宝。 提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2、幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。 比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3、小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4、引导讨论: 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。

  5、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,会希望小朋友们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。

  《我长大了》教案4

  教学目标:

  1、认知目标:知道生活是丰富多彩的,生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

  2、情感目标:引导学生感受生活的多姿多彩,感受成长的快乐,愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。

  3、行为目标:能有自己的业余生活,能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。

  教学难点:

  引导学生感受生活的多姿多彩,生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。

  教学重点:

  引导学生感受生活的多姿多彩,生活中力所能及的事情自己做。

  教学准备:

  1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张,如我长大了,我学会了(踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏)。

  2、 准备4张照片: 课代表帮老师收发本子,能当老师的小助手!

  3、课间,分点心的小朋友能为大家分点心!

  4、中午,许多小朋友能帮大家分饭分菜!

  5、值日时间到了,小值日生能有条不紊的做值日!

  6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份(个别布置几个同学),如我长大了 ,我学会了(养小金鱼、小乌龟、盆景);我长大了,爸爸教我一起收集(钱币、邮票);我长大了,爸爸妈妈带我去旅游,我增长了不少知识,这是我去(某地)的照片,我认识了(……、)。

  7、 准备录像:一位同学在家帮助妈妈做家务的画面,妈妈夸她长大了!

  8、 准备5名同学写写自己的成长故事,有价值的展示。

  教学过程:

  (一)故事导入。

  1.今天,老师给大家带来了一个故事,你们想听吗?(生:想)请边听边想:鸡妈妈为什么说小鸡长大了?(师讲:《小鸡长大了》的故事)

  2.同学们听得很认真,你想到答案了吗?(指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人)

  3.是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!

  小朋友们说得真好!那你们长大了吗?(生:我们长大了)(课件出示课题:我长大了)(生:高兴地说,自豪地说)

  (二) 我的精彩生活交流会。

  1.小朋友们都长大了,都有自己的生活了。打开书本68页,看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的?(指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!)

  2.师小结:是啊,小朋友们都长大了,都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧!(同桌说说)指名学生说。(4-5生说)

  如果有学生说到旅游,你要追问,你喜欢旅游吗?为什么喜欢旅游?(让学生感受旅游带来的快乐和收获)

  你们的课余生活真精彩,我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中,想不想看?我们一起来看一看(课件欣赏本班学生的课余生活照片)

  A(课件出示本班照片)让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧!(欣赏)

  谁来试着说一说

  生1:我学会了下棋,瞧,我们下得课带劲了!

  生2:我学会了踢毽子,我一口气能连踢6-7个呢!

  生3:我学会了跳绳,我以分钟能跳130个

  师:瞧,他们多能干,学会了这么多的本领,果然是长大了。

  B让我们继续欣赏吧!(欣赏)

  AB校内校外课余生活照片课件一起出示,出示后交流:在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀?

  小结:在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐,我们也增长了知识,学会了本领。

  D:师:同学们你们真的长大了,长知识了,长本领了,还带来了自己的成长故事呢!(选取一片断读)

  (三)自己的事情自己做

  1、很多自己的事情我们都能自己做呢,瞧,他们自己会做什么?

  2、(课件出示书上图片我会做)(看图指名说)(出图:自己吃早饭,寄信,打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服)

  生、(你能自己吃饭了;你都学会寄信了;你晚回家还打电话给爸爸妈妈,是不想让他们担心,你真懂事;你会自己做公交车回家了;每个星期一要穿校服,你早早的就准备好了)

  3、、师:这些小朋友都长大了啊!自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢,(课件出示空表格)打开书本70页,把你最拿手的五件事写一写吧!记住我请你写的是自己的事情自己做。(生写)

  写完后指名交流。

  如果有学生说到自己会独立看书了,就把看书的故事穿插进来:

  我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕,希望自己快快的长大认识字,并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈,自己就能在书上找到答案。

  这位小朋友能自己看书了,再也不用爸爸妈妈读故事了,咱们班中能独立看书的同学请举手。

  哇,真能干,咱们把掌声送给自己。(拍手)

  4、小朋友们能干的小手可以做许多事,下面我们就来动动手!有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

  请一位同学先来展示系红领巾,其他同学认真看。(一生系)

  你们学会了吗?赶快来试试吧!(全班系)

  师修正系

  5、小朋友真能干,自己的事情都能自己做,支老师编了一首儿歌来夸夸大家,要听吗?(师读)(生读)

  (四)我能来帮忙

  1、小朋友打仗了,自己的事情自己做,还能帮助别人呢?

  2、四人小组交流一下,你都帮谁做过什么?(四人小组交流说)

  3、指名2人说。

  4、指名第三人说:我的爸爸妈妈平时工作很忙,我会帮他们炒鸡蛋呢?

  师:你还能炒鸡蛋 ,是谁教你的呀?(生说)

  让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧!(看录象)

  (课件出示录像)师:孩子们,你想对她说什么?

  生(……)

  师:支老师知道我们班的同学各个都很棒,还有很多同学平时经常为同学服务呢!瞧(出图全班抢答)

  (生1、课代表帮老师收发本子,能当老师的小助手啦!2、课间,分点心的小朋友能为大家分点心! 3、中午,许多小朋友能帮大家分饭分菜! 4、值日时间到了,小值日生能有条不紊的做值日!)

  师:你肯定还为帮助别人作过许多事吧!赶快来说一说把吧!(指名说)

  (五)、活动总结

  今天,老师真的非常高兴,因为就从40分钟里,我就能看到每个小朋友都在长大!在成长的过程中,我们有过欢乐,有过烦恼,学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领,变得更出色。让我们自豪地说一声:“我长大了!”

  《我长大了》教案5

  活动目标:

  1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。

  3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足,增强自我意识。

  活动准备:

  1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

  2、了解每位幼儿的特长,事先做一些准备和排练。

  活动过程:

  1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。

  (1)、带领幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

  (2)、组织活动,小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

  小结:小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

  3、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  (1)、教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。

  (2)、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。(自选)请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

  (3)、展览幼儿的绘画作品。(各班贴在教室里的作品)

  (4)、童话剧表演。将平日排练的童话剧,请幼儿节选片段现场表演。

  (5)、请幼儿上来唱一首歌曲,让大家感受各种歌曲的不同风格。

  (6)、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈,让大家感受到舞蹈动作的优美。

  (7)、表扬幼儿平时关心集体的行为,引起幼儿对其行为的赞扬。

  (8)、进行系鞋带的比赛,通过竞赛的形式看到别人的优点。

  (9)、诗歌朗诵,有表情地朗诵。

  (10)、现场表演做操,看到别人的认真精神。

  (11)、鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

  (12)、看谁计算学得好,表演10以内的加减速算。

  小结:每个小朋友都说了自己的优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

  4、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

  (1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

  (2)、鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。

  《我长大了》教案6

  设计理念:

  苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

  活动目标:

  1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

  2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

  3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

  难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

  活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

  活动过程:设计意图:

  一、椅子哭了

  录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?

  椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

  你们能帮我洗个澡吗?

  二、我来给你洗洗澡

  1、洗椅子

  师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

  幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

  2、交流

  你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

  3、总结

  胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。

  师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)

  椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?

  三、送椅子“回家”

  椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!

  我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!

  创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。

  开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

  幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。

  结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

  通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。

  活动《三只蝴蝶》教学研讨

  陈:目标——

  1、感受蝴蝶与花对待朋友的热情,积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

  2、尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

  以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱,但为什么不能分开躲雨呢?能不能从故事出发让孩子引发思考,理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

  王:目标中不是热情,故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

  冰:我一问孩子就说分开来躲。

  王:这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

  吴:这个活动应该不是帮助,而是合理的解决问题。

  王:以前的价值观和现在的价值观的转变,

  吴:能否把小朋友生活中的问题再现。

  陈:社会领域比较容易说教,

  丹:孩子的理解还是蛮浅层次的。

  沙:第一个孩子处理办法就比较好,说出在同一朵花下的几片叶子。

  王:社会活动应该来源于生活,到底有什么问题需要解决,这个活动还是老师选择的。

  陈:今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的,孩子一下子就能说出来,是否有必要开始。

  王:课件里与问题,花朵很多,蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节,花这么多蝴蝶完全可以躲,画面马上跳到下雨,应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

  丹:这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法,孩子在活动中表现出的方式也就是

  沙:老师讲故事的时候语气较平,故事不生动。

  王:老教材和时代有些脱节,而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

  王:三只蝴蝶还有什么其他的角度。

  丹:相亲相爱的角度能不能挖进去。

  吴:用生活的问题。

  王:不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。