大班音乐小老鼠和波斯猫教案

刘莉莉

  活动目标:

  1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

  2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

  3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。

  4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。

  5、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

  活动过程:

  一、导入:

  师:出示小老鼠,问:

  1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。)

  2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)

  3、听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。)

  二、分段欣赏并表演:

  (一)、欣赏表现第一段音乐。

  1、提问:小老鼠在唱什么?

  2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老鼠越走越近,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。)

  3、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情怎样?为什么?(非常欢快)

  (二)、欣赏表现第二段音乐。

  1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候,谁出现了?(欣赏曲二波斯猫)

  2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。

  3、但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢?(引导幼儿创编波斯猫歌词,同时加上体态律动进行练习,感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象,注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时,教师和幼儿探讨,一起对创编的内容用简单的图谱记录。)

  (三)、欣赏表现第三段音乐。

  1、波斯猫想了个什么好办法呢?(幼儿讨论回答)

  2、看见波斯猫睡着了,谁最开心了?他们会怎么做?(幼儿创编并即兴绘画图谱,表现小老鼠偷东西和左右观察的情景,用身体动作表现。)

  3、突然,波斯猫打了个大大的哈欠,小老鼠看到后会有什么样的表现?(幼儿讨论并表演。提示幼儿根据音乐的渐弱变化,从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他,蹑手蹑脚的情形)

  (四)、表现最后一记结束强音。

  延续前一段游戏情境,突然播放强音部分,波斯猫表现抓住小老鼠的情节,让幼儿讨论,如何才能不被波斯猫抓住?

  (五)、连贯表演。

  1、幼儿整体表演:(1)、集体共同表演。(2)、分角色表演。