中班社会:逛菜市场
中班社会:逛菜市场
活动目标
1、理解故事内容,知道菜市场对人们生活的重要意义。
2、初步了解常见食材的挑选方法。
3、能够用图画方式进行记录,并根据记录进行购买活动。
活动准备
故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——(出示各种蔬菜图片)师:小朋友你们看看这些是什么?你最爱吃什么蔬菜?我们喜欢吃的这些菜可以在什么地方买到呢?你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢?
二、学习故事。
1、激发兴趣。
——师:今天小熊要跟妈妈一起去菜市场,它们要买好多好多的菜,我们一起来看看它们都买了什么吧。
2、尝试阅读:幼儿打开幼儿用书第2页,尝试阅读故事。
3、共同阅读。
(1)请幼儿说一说,小熊和妈妈买了什么菜?
(2)教师出示电子大书,完整讲述故事给幼儿听。
(3)教师通过以下问题,帮助幼儿理解故事内容。
——小熊和谁一起去菜市场?
——怎么知道肉是不是新鲜的?
——买好的肉是怎么变碎的?
——小熊买完鱼,又买了什么?
——怎么挑白贝?
——买肉丸的.时候小熊看到了什么?
——买完肉丸它们又买了什么呢?
——怎样挑竹笋?
——小熊跟着妈妈到菜市场表现得非常棒,没有乱跑,还学会了很多挑菜的方法,妈妈买了什么奖给小熊?
(4)教师和幼儿一起再次完整欣赏故事。
4、生活技巧大考验:教师出示故事中出现的食物图片,请幼儿说一说挑选的方法。
三、体验活动。
——教师展示食物图片,然后请幼儿根据自己的意愿在画纸上画出自己想要的食物,最后根据画纸内容一一到图片展示处进行“购买”。
活动应变
1、教师可事先准备一些菜市场的视频资料,在课前先播放给幼儿观看,让幼儿感受菜市场热闹的气氛。
2、第三个环节也可以用食物玩具代替图片。
活动延伸
参观菜市场或者超市:邀请3—4名家长志愿者协助活动的开展。活动前和他们交流活动的程序和注意事项,并请家长给幼儿准备零钱。活动开始之前,鼓励幼儿讨论今天要买什么菜,教师帮忙记录下来之后,组织幼儿到幼儿园附近的菜市场或超市进行购买活动。
区角活动
1、语言区:用纸箱制作货架,摆放各种食物图片,并投放购物袋鼓励幼儿进行“买卖活动”。
2、科学区:摆放各种蔬菜等食物玩具或模型,鼓励幼儿观察。
环境创设
教师在主题墙内张贴幼儿购买活动照片,鼓励幼儿互相分享外出购买时的快乐心情。
家园互动
请家长带幼儿到菜市场买菜,体验真实的买卖活动,鼓励幼儿大胆和菜市场的人交流,请幼儿自己付钱,增强幼儿语言表达和沟通能力。
随机教育
日常生活中,鼓励幼儿认识各种食物,进餐时也了解各种食物的味道和营养等。