一.复习
1.听写生词
yong抱背zhe 里头
2.对照订正
3.上节课我们初读了课文，并学习了三个生字，这堂课我们继续学习第9课——齐读课题。
二.细读课文
1.学习第一句。
1) 指名读，思考：从哪里看出大海睡觉了?
2) 指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，小声读读这句话。
3) 什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了?那白天的大海是什么样的呢?
启发：白天，风儿什么样的'?
风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢!
风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢!
白天，浪儿怎么样?
浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢!
4) 指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗?想想怎么读好他。
请女生试读，点评，男生读。
5) 白天，大海嬉闹了一整天，那此时此刻的大海是什么样的?
深夜，大海风平浪静，你能读好这句吗?
指名读。
6) 指导背诵。
2.学习第二句。
1) 看动画片，说说你看到的大海。
2) 深夜，星星，月亮倒映在大海里，书上那句话写到了这一景象?
自由读课文，指名回答，并说说为什么。
3) “她”指的是谁?出示生字卡片“她”，说说你怎么记住这个字?
这个字有性别，那它指男还是指女?
4) 再读读第二句话，说说大海她像谁?为什么?
是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗?带着你对她的喜爱，深情的读读这句。
男生试读，点评指导，女生读读。
5) 大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的香吗?从哪里看出。
大海睡的多沉，多香啊，同学们再读读这句。
指名读，点评。
6) 指导背诵。
3.指导背诵全文。
4.拓展：
教师读读配套光盘上的：《大海组诗》
三.学习生字。
1.识记“月”，“她”的笔顺。
2.说说这样才能把这两个字写的即美观又正确。
3.在习字帖上练写几个。