《一束鲜花》教案

黄飞

《一束鲜花》教案

  教学目标

  1.了解周思来同志公私分明的高尚品质,懂得公家的东西不能随便要、随便拿,培养热爱周总理的思想感情。

  2.学会本课14个生字,理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

  3.学会用“所以”把句子写完整。

  4.会正确朗读课文。

  教学重点:

  2-4自然段课文,通过词句训练和朗读,帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

  教学难点:

  体会周恩来同志公私分明的高尚品质,值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

  教学准备:

  投影片、小黑板、周思来画像、小红花。

  [第1课时]

  (一)教学目标:

  1.初读课文,大致了解课文主要讲了一件什么事。

  2.读准生字字音,读通课文。

  3.讲读第—自然段,学习有关生字词。

  (二)教学过程

  1.导入新课

  (1)启发谈话

  (出示周总理像)看图,小朋友们,你们知道他是谁吗?

  教学“恩”,注意前鼻音。

  周恩来总理是中华人民共和国的总理,是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳,常常工作到深夜。

  他的夫人就是敬爱的邓奶奶。

  教学“邓”,注意后鼻音。

  他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

  (2)揭示课题

  周总理虽然已经逝世了,可他的许多动人的故事,至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题,齐读)

  2.初读课文,解课文大意:

  (1)自由读课文,想想课文主要写了一件什么事?

  (2)根据填空答:

  课文主要写了()请()送还()的事。

  3.自学生字词,通课文。

  4.检查自学情况。

  (1)开火车认读生字词,正音。

  (2)分组轮读课文,标一标,课文共有几个自然段。

  5.讲读第1自然段:

  (1)自由读第1自然段,想想,这段主要讲什么?

  (2)出示填空

  这段主要讲了()()后乘车回家。

  谁干什么

  (各自准备后回答)

  “出席”还可以换成什么词?(参加)

  谁知道宴会是什么吗?对,周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友,出席宴会是他的工作之一。

  (3)再读这一段:划一划,周总理在什么时候乘车回家的?(用——”划出时间词)

  周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。

  (4)指导朗读,注意长句停顿:

  一个/深秋的夜晚,/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国朋友的宴会。

  6.课堂练习:

  (1)指导书写:

  邓:第3画是横撤弯钩。

  司:第4画的折在竖中线上。

  将今天学的“邓、恩、店、司、杨”各写3个。

  (2)比一比,再组词:

  司()恩()杨()

  同()思()扬()

  (3)正确地朗读课文。

  第2课时

  (一)教学目标

  1.讲读2—5自然段课文,通过词句训练,使学生理

  解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

  2.学习有关生字词。

  (二)教学过程

  1.复习检查:

  (1)开火车读生字组词。

  (2)指名读第一自然段,说说第一自然段主要讲什么?

  2.学习2—5自然段:

  (1)第2自然段:

  ①轻声读这段话,拿出笔标一标,这段共有几句话,想想各讲了什么?

  ②指名分句朗读。

  ③谁能用“行驶”说说第一句话讲什么?“行驶”还可以说汽车在开,那么轮船在开可以说轮船在行驶吗?(不能,应叫航行。)看来只有什么可

  以说行驶?(车)

  谁能用“行驶”说句话。

  ④第二句讲什么?给你一组写动作的词,你能不能用上它们,按顺序说说周总理是怎样发现一束鲜花的。

  (只见回头一看闻放着)

  ⑤作者是怎样写这束鲜花的?

  结合课堂作业本第4题:

  a.读题,同桌议后填写。

  b.反馈。讨论:还会有哪些颜色?

  指导朗读:多美多香的一束鲜花,你们喜欢吗?怎么读出喜欢呢?

  (自由读,指名读,评价:“大红的,米黄的、淡紫的”带着惊喜的语气;“芳香扑鼻”一字一字慢读,好像在回味那香味呢,齐读。)

  ⑥引读:于是,周总理——

  (2)第3自然段:

  ①引读:老杨告诉周总理——他知道—所以——

  老杨为什么把鲜花带回来?先自由说说。

  ②出示句式规范说

  因为()是()用过的.,()又很喜欢(),所以

  老杨带了一束回来。

  ②你认为老杨做得对吗?为什么?

  (3)第4自然段。

  那么周总理又是怎么说的呢?引读出示周总理的话:

  公家的东西不能随便要,随便拿。请你把它送回去。

  ①公家的东西是指属于谁的东西?

  属于人民、集体的东西是不能?应该?

  ②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能随便要、随便拿?

  ②出示句式规范说:

  因为()的东西是属于()的,个人是不能()要、

  ()拿的,应该()。

  ④周总理说这段话时的态度是怎样的?为什么是严肃的?(严格要求自己,也严格要求下级。)为什么又是亲切的?(对同志很关心。)指导用亲切又严肃的语气读周总理的话。

  (4)第5自然段。

  周总理的话多有道理啊!听了总理的话,老杨怎么做?

  3.课堂练习:

  (1)读例句:这句话告诉我们什么?在这里生病是原因,没来上学是结果。一个句子没有原因或没有结果都不完整。

  (2)读第一句:缺少哪个部分?青蛙会捉害虫,所以?

  (3)读第二句:缺少哪个部分?为什么大家都去帮助他?

  (4)第三句,指名说,各自做,反馈。