《小松鼠找花生果》小学的教案

秦风学

《小松鼠找花生果》小学的教案

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读出不同的语气,读好疑问句和感叹句

  2.认识17个生字,会写其中的8个生字

  3.知道花生在地下结果这一生长特点,激发学生观察植物的兴趣感受自然的丰富奇妙

  教学重难点:

  识字写字,朗读课文,了解花生结果的特点

  体会小动物的表情、语气、有感情朗读课文

  教学准备:课件

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1.刚才在森林里老师遇到一个小伙伴,它想请我们班的小朋友和它做一件有意义的事小朋友你们愿意吗?

  2.你们知道这位小朋友是谁啊?它想请我们去做什么?

  3.今天我们就来接着学习--《小松鼠找花生果》,和小松鼠一起继续去寻找花生果,比一比谁的'收获最大

  4.在出发之前,老师考考你们还记得这些词语宝宝吗?

  ①出示词语:旁边绿油油黄灿灿

  蚯蚓结了果留着

  每天直到金色

  睁大眼睛自言自语钻出来

  ②指名分行读

  二、学习课文第一自然段

  1.(媒体出示:树林画面)

  2.出示第一自然段谁来读第一自然段,其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美?(相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”)

  ①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿?(教师指导:绿油油是说绿得发亮,像是冒出了油似的;黄灿灿是指黄得耀眼夺目)

  ②那谁来说说还有什么是绿油油的,黄灿灿的,完成填空

  出示:绿油油的()黄灿灿的()

  3.像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多,那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗?(蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄)

  4.颜色么美,这么好看的花生!那你能通过朗读读出花生的美呢?

  三、细读第二自然段

  过渡:树林旁边长着许多花生,绿油油的叶子,黄的小花,真好看我们的小松鼠却不明白这是什么,瞧,它是怎么说的呢?谁回答了它?

  四、作

  分角色读读小松鼠鱼蚯蚓的对话

  第二课时

  一、复习检查:

  二、细读第三自然段

  1.出示:第三自然段“从那以后,……看花生结果了没有”(指名读)

  2.小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢?(很着急)你从哪个词语中最能看出他很心急呢?(板书:每天看)相机红字出示“从那以后”“每天都可是,直到,也没看见”)

  3.你们每天都会做什么呢?你能用“每天”说句话吗?

  4.小松鼠每天都去,多辛苦啊!谁能把这句句子读好了?指导朗读“从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有”

  5.小松鼠多么想得到花生果呀!可是--师引读,出示句子“可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果”

  6.小朋友想想此时他心里会感到怎么样?(奇怪、不理解、失望)

  7.是呀,小松鼠多么失望啊!你能把这句读好么?“可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果”

  8.连起来读读这一自然段,可以试着背诵一下

  出示填空:从那以后,小松鼠________________,看__________可是,_______________,也_____________________

  三、细读第四自然段

  1.小松鼠又失望又奇怪,所以产生了疑问(板书?图案)看它在自言自语地说什么呢?--(生读):“奇怪,花生果被谁摘走啦?”

  2.谁来学着小松鼠的样子说说这句话(指名表演)

  3.谁再来试着读一读,把小松鼠奇怪的样子读出来?

  4.让我们分小组比赛读一读

  四、学习第五自然段

  1.出示第五自然段

  2.自由读课文第五小节,找小松鼠有没找到花生果?(板:找到)

  ①是谁帮助他的啊?看蚯蚓是怎么样对小松鼠说的?(红字出示:钻出来笑着)你在读的时候也要笑着读(板书:笑脸图案)指名读

  ②让我们一起来告诉小松鼠花生在哪里(板书:全在泥土里)

  3.老师请小朋友同桌间演一演蚯蚓和小松鼠,注意表动作指名表演,评价

  五、指导书写

  最后我们还要学两个新的生字

  出示:“语”“言”

  1.请你们先自己观察,想想有什么好办法记住它

  2.你有什么需提其他小朋友注意的地方吗?(比如:结构、位置、笔顺等)

  3.再帮它找找朋友

  4.师范写,生描红

  5.生临写,师来回巡视

  六、作业:

  1.课后自找伙伴,分角色朗读、表演课文

  2.通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的

  板书设计:

  21.小松鼠找花生果

  看-想-说-问

  花生果

  (全在泥土里)