向人请教教案设计范文

莉落

向人请教教案设计范文

  教材简析

  本次口语交际的内容是“向人请教”。教材由两部分构成:第1部分说明性文字有3层意思。一是提出问题“怎样向别人请教”,二是向人请教的注意事项。内容方面要先想清楚,做到心中有数,不懂就问;态度方面要谦虚、诚恳、有礼貌等。三是本次口语交际的操作要求。第2部分为一幅插图,提示了一个向人请教的情境。

  设计理念

  遵循口语交际的教学活动主要应在具体的交际环境中进行的原则,本次口语交际注重创设交际情境,引导学生深入情境体会角色,利用“自主、合作、探究”的学习方式,组织学生广泛参与,双向、多向互动,学会请教问题,学会解答问题。使学生在语言实践中形成口语交际能力,同时训练学生的创新思维。

  教学目标:

  1.掌握不同场合向别人请教的方法,提高学生口语交际的`能力。

  2.培养学生勤学好问,认真倾听的好习惯。

  教学重、难点

  要学会请教,善于请教。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、创设情境,引入话题

  1.读诗设境。

  今天老师给大家带来了一首好听的古诗,请同学们认真地听:山亭夏日,唐,高……(假装遇见不会读“骈”字;作惭愧状)今天老师没做好备课工作,遇见了一个不会读的字(板书“骈”),我们班的学习小能手xxx,你能帮帮我吗?

  2.学生交流。

  学生A:老师,对不起,我也不认识这个字。

  没关系,看来这个字真的很难,不过同样要谢谢你。

  学生B:老师,这个字读pián。

  谢谢你,今天你可真是帮了老师的大忙了,看来你的识字量真是不少啊!

  3.揭示话题。(读诗后)在平时的生活与学习中,我们经常会遇见一些疑惑和困难,怎么办?(学生交流),对,向人请教(板书课题)。

  二、联系生活,展开话题

  1.遇到疑惑,向别人请教是一个很好的习惯。古往今来,有很多名人都有这样的习惯。孔子曾说过:三人行必有我师,意思是说身边的每个人都有值得我们学习和请教的地方。在平时的生活和学习中,你向别人请教过吗?该怎样向人请教 ?我们先来读读书上的提示。

  2.请同学们打开课本,自主阅读教材。

  3.你读懂了什么?小组讨论,总结出在向别人请教时需要注意哪些方面?

  (1)学生自读短文,讨论交流。

  (2)归纳总结,向人请教时的注意事项:

  ① 想清楚问什么、问几个问题。没听懂的问题要及时问明白。

  ②态度谦虚、诚恳,讲礼貌,边听边记。

  4.假设情境,让学生进行表演对话。

  (1)观察课本插图,扮演其中的人物说一说。

  (2)假设你遇到了下列情形,你打算怎么向别人请教?同桌选择其中一个你感兴趣的情境进行对话表演。

  多媒体出示情境:

  ①爸爸送给你一部英语学习机,你想知道学习机如何使用,可惜说明书找不到了。于是你找到销售专柜,向营业员请教。

  ②同学约定周末聚会,你要准备一道菜,你向妈妈请教“鸡蛋炒西红柿”的做法。

  ③爷爷在家养起了金鱼,不知道是什么原因,没到一个月金鱼就陆续地死了。问题出在什么地方呢?你到鱼店老板那里去请教养金鱼的技巧。

  (3)扮演角色,小组练习。

  根据请教的对象不同,引导学生进入角色,进行“体验性”的演练。在交际的过程中,注意落实向不同的人请教时,态度、语言、表情、动作等方面的要求。)

  (4)选择两组学生汇报表演,引导学生从请教的内容、态度等方面进行评价。。

  三、总结

  知识的海洋浩瀚无垠,只有学会不断地向别人虚心请教,不断地释疑解惑,才能学到更多的知识,才能到达成功的彼岸。