大班语言活动:《长大好吗》

张东东

大班语言活动:《长大好吗》

  目标

  尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点,感受成长带来的意义。

  初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

  准备

  材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。

  经验准备:观看成人进行辩论的视频,了解辩论的`基本过程。

  过程

  什么是辩论:

  出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图,引出辩题。

  你认为长大好,还是不好?

  你们的观点不一样,有的认为好,有的认为不好,相信你们一一定有自己的理由。

  营造辩论环境,了解辩论的基本要求。

  一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点,每个人这就是辩论。都来说出自己的理由,最重要自的是要说服对方,一讲解辩论的基本要求。

  幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。

  我们辩一辩:

  第一次辩论,轮流表达观点。

  每组轮流发言,轮到的人要先表明自己的观点,然后说出理由。

  第二次辩论,自由表达观点。

  各组自由举手发言,说出更多不一样的理由,来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。

  第三次辩论,反驳对方的观点。

  辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方?

  五分钟的自由辩论时间,谁想说就可以说。

  夸一夸辩友:

  引导幼儿客观自评和他评。

  你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?

  感受长大真好:

  长大是一个过程,让我们可以做更多的事,接触更多的人,明白更多的道理,成为更好的自己。

  延伸

  投放在语言区,供幼儿自主绘编观点示意图,结伴开展辩论。