中班结构活动:椭圆形变魔术

马振华

中班结构活动:椭圆形变魔术

  一、活动目标

  1、感知、想象含有椭圆形的物体,了解椭圆形的外形特征。

  2、尝试在椭圆形上添加线条或图形,创造性地表现自己熟悉的物体。

  3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的.快乐。

  二、活动准备

  1、经验:认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

  2、物质:简笔画作品、各色雪花片、音乐

  三、活动过程

  1、导入,激发幼儿兴趣。“小朋友们,赵老师这里有两个图形,谁能说出它们的名称?”

  2、交流、讨论,进一步感知椭圆形特征。

  (1)比较圆形与椭圆形的区别:“圆形和椭圆形有什么不一样?”

  (2)小结:椭圆形和圆形不一样,它比较扁。

  3、想象、交流,拓展对含有椭圆形的物体的认识。

  (1)出示简笔画作品,相互交流:“昨天,小朋友们开动小脑筋,在椭圆形上添画,变出了许多有趣的东西,谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍:在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

  (2)小结:我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线,还有图形,椭圆形就有了变化,真有趣!

  (3)欣赏ppt,拓展经验。“还有许多东西里也藏着椭圆形,我们一起来看看吧!”

  4、幼儿建构,教师观察、指导。

  引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

  5、展示作品,评价。

  (1)介绍作品:“你插了什么?你是怎么插的?”

  (2)小结,表扬积极动脑动手的幼儿。

  (3)延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。