《拍手点头》小班音乐公开课教案(精选五篇)

孙小飞

  《拍手点头》小班音乐公开课教案1

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

  2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

  活动准备:

  钢琴,乐曲《拍手点头》

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《我们大家做得好》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《我爱我的幼儿园》

  二、熟悉乐曲

  1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

  3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

  三、拍打节奏

  1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

  2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

  3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

  4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

  四、探索身体动作

  1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

  2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

  3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

  4、小朋友们表演的拍手和点头的.动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

  5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

  五、学习表演动作

  1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

  3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

  4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

  《拍手点头》小班音乐公开课教案2

  活动目标:

  1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

  2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

  重难点分析:了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

  活动准备:歌曲图片、舞板

  活动过程:

  一、导入:听音乐进教室:

  1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词(幼儿边敲舞板进活动室。

  2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。

  舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。

  二、展开:在玩游戏的过程中掌握节拍

  1、看谁做得对:

  老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看样学样:

  老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。

  3、感受音乐:

  ①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:转一个圆圈)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师又做了什么动作?(拍拍手)

  ②教师边指图片,边做动作。教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。

  ③教师手持指偶,边表演边唱。

  第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

  三、结束:

  教师小结,请幼儿集体表演一遍,让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。

  《拍手点头》小班音乐公开课教案3

  活动名称:拍手点头

  活动目标

  1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

  2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片

  活动过程:

  一、游戏:小手、大头

  1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)

  2、你们的小手会干什么

  3、你们的大头会干什么

  二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律

  1、放音乐、教师唱歌

  2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作

  3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作

  4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

  三、游戏《找朋友》

  小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

  《拍手点头》小班音乐公开课教案4

  活动内容

  拍手点头

  重点领域

  音乐

  相关领域

  社会、语言

  活动目标

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  重点、难点重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。

  难点:创编歌词并做相应动作。

  活动准备

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程

  一、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。

  2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

  提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)

  2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。

  4、在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。

  《拍手点头》小班音乐公开课教案5

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲的内容和旋律,能边唱歌边按歌词做身体动作,能初步唱准附点音符。

  2、注意观察教师的示范动作,学习一拍一下有节奏地做身体动作。

  3、愿意参与简单的动作创编活动,能接纳同伴的创编内容,进一步增进同伴间的感情。

  活动重点:

  能边唱歌边一拍一下的做动作。

  活动难点:

  初步唱准附点音符,能进行简单的动作创编活动。

  二、活动准备:

  音乐磁带《拍手点头》;幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。

  三、活动过程:

  1、导入活动:以猜谜的形式引出小手。

  师:我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?

  (评析:通过让幼儿探索小手能做的动作,激发幼儿参与活动的兴趣,发展了幼儿的想象力。)

  2、感知音乐《拍手点头》的节奏。

  (1)、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)

  (2)、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?

  (评析:让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。)

  3、学习律动《拍手点头》。

  (1)、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)

  (2)、教师演示拍手、点头动作,引导幼儿猜测。

  师:注意看,我在做什么?

  (3)、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作,验证幼儿的猜测,帮助幼儿理解歌词。

  (评析:在欣赏音乐和教师示范动作的基础上,使幼儿对律动有一个初步的感知,为下面的活动做好准备。)

  (4)、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。

  (5)、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。

  (评析:教师在强调动作节奏感的同时,既培养了幼儿的节奏感又发展了动作。)

  (6)、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。

  4、创编其他身体动作,替换“点点头”。

  (1)、引导幼儿迁移已有经验,创编不同身体动作。从头部开始,逐步拓展到身体其他部位的动作。

  师:除了我们的小手和头会跳舞,我们身体的哪些部位也能跳舞呢?

  (2)、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词,边念歌词边有节奏地做创编出的动作。

  (3)、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。

  (评析:教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理,并配以音乐,让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。)