有关生活的健康教育活动教案(通用五篇)

阿林

  生活的健康教育活动教案1

  教学目标:

  ⒈、知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。

  ⒉、懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

  ⒊、用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

  难点:重点:

  懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

  第一课时

  活动一我看休闲活动

  ⒈师:课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"

  ⒉交流:多种多样的休闲活动。

  ⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

  ⑵在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。)

  ⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

  ⒊讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

  ⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?

  ⑵在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:教材中提到的“麻将是非小辩论”。

  ⑶讨论。在讨论中你知道了什么?

  师:参加休闲活动应坚持一个原则,把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。

  活动二休闲活动树新风

  课件演示:

  我们社区的新风尚

  ⑴师:各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风尚带来了什么?

  ⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况,组织交流:在社区人们的休闲活动中,哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?

  ⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?

  ⒉师:让我们为社区休闲活动提提建议。

  ⑴交流。在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?

  ⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;也可以是文字的等。

  ⑶交流建议。一边交流,一边,这些建议怎样?可以带来什么?

  第二课时

  活动三走进流行文化

  ⒈、师:流行文化是我们休闲活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?

  ⒉、班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?

  ⒊、读读教材中报道,说说我们的看法。

  ⒋、师:在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?

  ⒌、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?

  ⒍、学生寻找多种办法。如:不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。

  ⒎、师:阅读,也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?

  ⒏、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编,不只拘泥于教材中的形式。

  ⒐、交流创编成果。

  生活的健康教育活动教案2

  今天我微课的内容是中班健康领域:培养幼儿生活自理能力方面的活动,题目是《我会提裤子啦》。

  一、设计意图

  随着天气的逐渐变冷,孩子们穿着越来越厚,尤其是裤子总是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚脐眼儿露在外面,这既保暖也不美观。针对这一现象,结合《指南》健康领域中:发展幼儿良好的身体,愉快的情绪,强健的体质,协调的动作,良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展,引导幼儿学习基本生活自理能力,养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

  二、目标定位:

  设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平,将目标定位为:

  1、掌握提裤子的正确方法,并了解肚子受凉的危害。

  2、培养幼儿良好的生活自理能力。

  三、活动准备

  多媒体课件图片儿歌

  四、活动重难点

  掌握提裤子的正确方法。

  五、教法

  本次活动我运用启发式教学法、观察法,利用多媒体课件,让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与,并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的.方法,达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力,促进手部动作的发展,提高幼儿良好的自我保护意识。

  六、学法

  本次活动我始终坚持以幼儿发展为本,结合生活实际,遵循“一日生活皆课程”的原则,注重幼儿学习活动的趣味性,综合性,活动中动静交替,幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法,②讨论法,③实际操作法。

  七、活动过程:

  (一)播放多媒体,导入新课。

  1、今天老师带来了几张图片,请小朋友们仔细观察,看一看他们的裤子,你有什么发现?

  2、引导幼儿观察并回答。

  (二)多媒体演示提裤子的正确方法。

  1、小朋友们,你们自己会不会提裤子呢?

  教师引导幼儿进行观察。

  2、出示提裤子的步骤图,引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌,进行讲解,一步一步模仿提裤子的正确动作。

  3、教师指导

  (三)幼儿边说儿歌边做动作,展示正确提裤子的成果。

  生活的健康教育活动教案3

  一、阐述理念

  生活就像游戏场,你碰我,我碰你的事常有发生。由于四年级学生的年龄特征的影响,面对摩擦容易感情用事。因此,小学中段的学生摩擦现象非常普遍,处理不当还会升级。本课以“处理与身边人的小矛盾”为主题,期望通过辅导,让学生形成“宽容、体谅、谦让”的意识,为今后的人际关系奠定基础。

  二、辅导目标

  1、指导学生用积极的心态去对待周围的人。

  2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突,从而掌握获得交友成功的方法和技巧。

  教学重难点:初步掌握及运用化解与同伴之间矛盾冲突的方法。

  三、活动准备

  1、小品

  2、多媒体课件

  四、辅导对象:四年级

  五、活动过程:

  (一)游戏引出话题

  1、做抢凳子游戏,然后谈游戏后的感受。(事先设计两人在抢凳子的时候发生矛盾)

  玩游戏是很快乐的事,他们为何要打起来?

  2、小结:你看,在游戏中经常会因为一点碰撞而吵架,就好象这两位同学一样。其实,在我们日常生活交往中,也常常见到那样的事,同学之间会因为一点小误会,一点小矛盾就闹翻了。碰到这种情况,我们该怎么办呢?现在,我们来上一节《生活碰碰车》心理课,一起来讨论交流,寻找并分享一些好方法。

  (二)回忆生活中的“碰车”事件,引入辅导主题

  1、平时在生活中发生过类似的“碰车”事件吗?举例说明。

  2、与他人相碰时心里是怎么想的?

  3、小结:与他人相碰的事情,换一种说法就是与人产生小矛盾。我们身边有那么多人一起生活,几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐,经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢?(没有)。那有没有办法,相碰了也快乐呢?有。只要找到三把快乐钥匙,就可以打开快乐之门。

  (三)听寓言故事:寻找快乐钥匙

  1、讲故事

  猫和狗

  猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们,给它们吃一样的,住一样的。

  一天,猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心,狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了,狗厉声说:“谁让你吃我的肉的,还我的肉来。”听狗这么说,猫也不服气了,说:“那肉是你的吗?上边写名字了吗?”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了,露出了难得一见的凶相。猫也不示弱,摆出作战的姿势,向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

  这时候,主人来了,看见猫和狗吵得那么厉害,就把它们分别拴在柱子上,谁也吃不到东西。

  2、谈感想

  听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达(课件):

  我想对狗说

  我想对猫说

  我想对自己说

  3、小结:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

  4、找钥匙

  课件:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

  请大家从投影片上找出三把快乐钥匙(提示:两个字为一组)

  课件:出现三把大钥匙(各写:宽容、谅解、谦让)

  5、小结:宽容、谅解、谦让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时,使自己不生气,且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

  (四)实践活动

  1、从学生的事例中找个例子讨论:假如你碰到这情况会怎么做?你会用什么办法熄灭这些“火花”?

  A、我想:

  于是我

  B、我想:

  于是我

  2、学生讨论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

  (五)听故事:《钉钉子》

  1、听了故事,你有什么感想?

  2、伤了别人,即使是不小心伤了别人,就算我们进行补救,也在对方的心上留下了伤痕。所以,我们要互相宽容、互相谅解、互相谦让,尽量不给对方造成伤害。

  总结延伸

  1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”

  2、总结:今天,我们通过做游戏、讨论等各种方法懂得了怎样解决生活中的矛盾,我相信大家在平常生活学习中都能用好这些方法,使自己交上更多的朋友,相处得更加和睦,让我们的这辆生活碰碰车行使得更快,更好。

  生活的健康教育活动教案4

  【活动目标】

  1、知道白开水是儿童最佳的饮品。

  2、鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康。

  【活动准备】

  电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。

  【活动过程】

  (一)欣赏短片世界各地

  师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

  幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可乐、啤酒,东方人-茶

  师:你们最喜欢喝什么?

  幼:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶....

  (二)白开水,益处大

  师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?

  幼:喝白开水

  师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:"生命之源-水"

  教师小结

  A:白开水含有丰富的矿物质

  B:能帮助人身体进行代谢

  C:白开水也是一种营养素

  鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

  延伸活动:利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵

  生活的健康教育活动教案5

  活动目标:

  1.乐意看看、听听安全视频,理解故事内容,增强防火意识。

  2.能结合生活经验,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

  重点难点:增强防火意识,说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

  活动准备:

  1."火娃"图片,幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

  2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

  活动过程:

  1.身边的火娃教师:这是什么?(出示"火娃"的图片),你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?

  教师:对,火娃的本领真大,可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖,我们的身边离不开火娃,可是,你们知道吗,如果人们没有正确用火,或小朋友去玩火会发生事情呢?

  2.不留情的大火教师:是的,大火无情,我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师:谁来说说故事里发生了什么事情?

  教师:是的,如果人们不正确用火,小朋友玩火,火娃就会发脾气!

  3.安全闯关,对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片,请幼儿辨别行为的对错,同时出示笑脸和哭脸标记牌,如果认为是正确的就站到在笑脸前面,如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

  4.游戏:我是小小消防员教师:如果万一真的发生了火灾,我们就要拨打电话"119"请消防队员来,我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧!听--消防队员们集合了!

  教师播放音乐,请幼儿感受稳健、有力的音乐风格,带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔,穿上消防服、消防胶靴,集合,开着消防车出发、使用水枪灭火、救援,等等。)