人教版小学语文六年级上册第六单元教案

孙小飞

人教版小学语文六年级上册第六单元教案1

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解、积累词语,背诵自己喜欢的部分。

  2、有感情地朗读,学习本文选材典型,主题深刻的写作特点。

  3、学习本文倒叙的叙事方法,采用总分总结构,前后照应。

  4、教育学生热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:

  学习本文倒叙的方法和选取典型材料。

  教学用具:投影

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标

  1、学会生字,理解、积累词语。

  2、有感情地朗读课文,理解内容

  教学过程:

  一、板书课题:理解“启蒙”的意思。

  二、初读课文,感知内容。

  1、自由读文,思考:这是一篇回忆启蒙老师的文章,看看课文主要写了哪几件事?

  2、同学交流

  3、指名汇报

  课文记叙三件事,〈1〉老师组织学生举行抗日讲演比赛

  〈2〉作文写字课受到老师申斥

  〈3〉翻译官上的日语课特别宽容。

  4、全文共分成三段。

  三、再读课文,划出生字词,不理解的查工具书

  1、生字lún féng rěn nüè jǔ

  沦陷冯老师残忍虐杀规矩

  jiè chì kuì mǒu xiá gǎng

  惩戒申斥羞愧某些遐想岗位

  2、理解:沦陷:(领土)被敌人占领。

  虐杀:人而致死

  惩戒:通过处罚来警戒。

  申斥:斥责

  遐想:悠远地思考或想象。

  3、分段读文,体会文中流露出的对老师的感情。

  四、作业:⑴熟练朗读课文

  ⑵思考书后问题

  第二课时

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,理解关键语句

  2、改写文章最后一句

  3、背诵自己喜欢的部分

  教学重点:

  1、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分

  2、理解关键语句

  教学过程:

  一、板书课题

  二、学习课文

  第一段:1、齐读

  2、圈出课文表达“我”对老师感情的词语。

  (板书:感激、思念)

  3、倒叙开头

  第二段是课文的重点内容。

  1、作者共回忆了几件事?试用小标题概括

  板书:讲演比赛(3-5)

  受到申斥(6-7)

  2、指三人分读(3-8)

  〈1〉其他同学边听边画出每件事中写“我”心理活动的句子。

  〈2〉谈谈自己的理解

  ①“那时我还小”——————“从心里感到敬佩”

  ②“我感到羞愧”——————“编造出来的”

  ③“我心里还是服气的”———“很不用心”

  ④“从这种宽严之问”————“某些道理”。

  重点理解句中:A“宽严”之问指什么?

  (从学习祖国语言文字和学习日语两个角度谈)

  B小学声会领悟到哪些道理?

  (热爱祖国,仇恨敌人)

  〈3〉学生质疑

  3、指名读第三段,谈谈讲了什么?

  (学堂的名字,位置,环境)

  4、总结:这部分是课文重点,作者围绕对老师感激思念之情,选取三件典型的事例,有说服力。

  第三段:

  1、指名读

  2、出示最后一句

  既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?

  ⑴理解句子意思

  ⑵改写为不用问号的句子,句子意思不能变。

  三、总结全文,学生质疑

  全文采用总分总的结构,并选取典型事例表达主题值得我们学习。

  四、背诵自己喜欢的部分

  五、课外练习

  读了课文,你可能会想到自己一些经历,试写下来。〈〈我的老师〉〉

  板书设计

  难忘的启蒙

  感思讲演比赛

  激念热爱祖国

  受到申斥(严)

  仇恨敌人

  翻译官宽容(宽)

人教版小学语文六年级上册第六单元教案2

  教学目标:

  理解课文内容,体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。学习从人物语言、神态、动作了解人物的内心。分角色有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  从斯巴达克和奴隶们的对话中,了解奴隶的悲惨命运,体会奴隶起义的原因。

  教学构想:

  本篇课文的教学以自学为主,先让学生初读课文,了解课文大意,在此基础上提出问题,解答问题,最后分角色朗读课文,进一步体会感情。

  教学准备:

  投影片、道具

  学生学习过程:

  一、激趣导入

  1、板书课题,齐读课题。

  2、题目中的奴隶英雄指的是谁?(中等生)

  3、简介时代背景:两千多年前,罗马是奴隶制社会,罗马人征服别的国家就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利和自由。

  二、初读课文,了解大意。

  1、指读课文,思考:课文讲了一件什么事?

  2、这件事发生在什么时间?什么地点?

  3、这篇课文与以前学过的课文相比有什么不同?

  4、根据剧情的发展,把这个剧本分成四个部分,看看各部分讲了什么内容?(全班学生)

  ⑴通过两个男女观众的对话,反映当时的社会情况,交代斯巴达克的身份和特点。⑵斯巴达克打死了狮子,司令官下令让他和十个奴隶打,带上武器。⑶斯巴达克启发奴隶诉说苦难,激发他们的仇恨,鼓动他们起来反抗。⑷奴隶在斯巴达克的带领下冲出铁门,举行起义。

  三、体会人物内心,理解课文中心。

  1、分角色有感情朗读。

  2、自己读一读,哪个地方给你留下深刻的印象?你从中体会到什么?(互相交流)

  3、你认为斯巴达克是一个怎样的奴隶?他是怎样由奴隶变为英雄的?讨论交流。

  4、总结中心。

  四、小组组织同学上台表演,评出优胜奖。

  作业设计:

  表演课本剧给家长看。

  板书设计:

  奴隶英雄

  没有人身自由

  仇恨、反抗没有生活保障勇猛起义

  没有生命保障

人教版小学语文六年级上册第六单元教案3

  教学目标:

  正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,体会中心思想。学习启蒙老师的`爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

  教学重点:

  理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。

  教学难点:

  感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

  教学构想:

  以学生自学为主,对于一些难懂得字、词,教师要适当讲解,讲解有关的历史背景,帮助学生理解本文。在读、悟的过程中,可以通过圈圈、画画、做旁注等形式,记下自己的学习心得。

  教具准备:

  投影仪

  教学时间:

  1课时

  学生学习过程:

  一、导入新课:

  1、回忆你的启蒙老师,谈谈他们给你留下的印象。

  2、本文作者写下了怎样的回忆,是为了表达什么?

  二、自学本文:

  1、思考:

  (1)“我”为什么难忘启蒙老师?

  (2)本文哪几段是写回忆往事?回忆了小学启蒙老师的哪几件事情?

  (3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质?

  (4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。

  A、“宽严之间”指什么?(老师对各门课的要求很严,但对日语课特别宽松)

  B、从“宽严之间”领悟到什么道理?(对日本侵略者不能屈服,要记住自己是中国人)

  2、讲解:

  (1)1942年,沦陷时期

  (2)学校所处的位置。

  3、读文章的最后一段句子,再把它改成不用问号的句子,句子的意思不变。

  4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子也一定会在自己的学生身上开花结果的。

  三、联系自己,谈谈启蒙老师的几件事情。

  1、请同学们谈谈。要求:有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。

  2、把这些写下来,并认真修改

  3、教师巡视指导

  4、同学之间可互相交流欣赏。

  作业设计:

  把你的感想写出来,好吗?

  板书设计:

  17、难忘的启蒙

  组织抗日演讲爱国之心

  沦陷时期启蒙老师严格要求学生

  抵制日语课严谨治学