课文《口语交际习作二》教案

孙小飞

课文《口语交际习作二》教案

  一、揭示课题,提示目标。

  同学们,今天我们一起来学习口语交际《赞美》。大屏幕出示:诗《赞美》。

  赞美,如同一支歌,能奏出和谐悦耳的乐章

  赞美,如同一条涓涓的细流,能滋润人们的心田。

  口语交际习作二-口语交际课教案

  赞美,是一种艺术,能营造出积极上进的氛围;

  赞美,又是一种进步的动力,能鼓励和鞭策人们不断攀登新的高峰。

  同学们,赞美是一种美好的行为。在日常生活中,我们应该去赞美谁呢?又该怎样去赞美别人呢?今天,我们一起来讨论这个问题。

  二、创设情景,指导赞美。

  1、出示情境(一):放学回家,劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜,你对妈妈说: 。

  小结。刚才两位同学表演得很好,大家评价得也不错。我们要尊敬父母,也要学会赞美自己的爸爸妈妈。

  2、创设情景(二):/在我们平常的学习生活中,有很多同学也是值得大家赞美的。老师给每小组发了我们班上同学的作文。大家看看这本作文,想一想,有哪些值得赞美的?

  请你用你喜欢的方式来赞美他们。

  学生讨论、交流。

  老师现在是一名记者,我想采访一下被赞美的'同学。某同学,你听了同学对你的赞美,有什么感受呢?

  3、出示情境(三):放录像。

  看完后要选境头中的一位同学来赞一赞,看看谁最会赞美别人?

  小组讨论,组织交流。

  小结。看到大家这么赞美这些爱劳动的同学,老师心里真高兴。我想我们班的卫生工作一定会做得更出色。

  三、联系实际,进行赞美。

  同学们,在社会生活中,还有更多值得大家赞美和学习的人。当前正是非典肆虐的时候,但病毒无情人有情。我们全国人民在党中央的领导下,万众一心、众志成城,抗击非典。在这场没有硝烟的战斗中,有哪些人值得我们赞美呢?

  小组讨论交流。

  同学们,社会就像一个大家庭。它的每一个成员都在自己平凡的岗位上,作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位,爱岗敬业,他们的精神是值得赞美的。现在,老师向大家介绍两位特殊的英雄。

  学生练习,交流。

  老师现在是一名记者,我想采访一下被赞美的同学。某同学,你听了同学对你的赞美,有什么感受呢?

  3、出示情境(三):放本班同学大扫除的录像。

  看完后要选境头中的一位同学来赞一赞,看看谁最会赞美别人?

  小组讨论,组织交流。

  小结。看到大家这么赞美这些爱劳动的同学,老师心里真高兴。我想我们班的卫生工作一定会做得更出色。

  四、全课总结,升华赞美

  同学们,及时恰当地赞美别人,是人的一种美德,能体现一个人的修养。经常地、正确地赞美别人,才能使自己更成熟、更自信、更有修养。当我们听到别人真诚的赞美时,我们要细心聆听,正确对待。