《在葡萄架下》优秀教案

秦风学

《在葡萄架下》优秀教案

  教学内容

  (一)创编和活动,认识切分节奏、附点节奏、下滑音、波音记号

  (二)继续学唱《在葡萄架下》并表演

  教学目标

  一、用饱满而富有弹性的声音演唱《在葡萄架下》,用舞蹈、打击乐器进行歌舞表演,以激发学生热爱祖国的感情。

  二、通过重复打击节奏,进一步巩固切分音。学习并运用变化的速度和富有弹性的节奏。

  三、正确掌握切分音,感受切分音在音乐中的作用。懂得维吾尔族民歌的风格特点,学会下滑音和波音记号在歌曲中的运用。这也是本课的重点和难点,突破的方法是通过拍、听、唱、比较等方法使学生正确掌握。

  教学过程

  一、学生听新疆维吾尔族音乐进教室并师生问好。

  二、律动导入,激情诱趣(奖励小标志)(用亚克西表扬学生)

  1.教师:刚才你们进教室的时侯听到的是哪个民族的音乐?

  学生:新疆维吾尔族的音乐。

  教师:(教师以一段新疆舞蹈引入课题)你们对新疆的维吾尔族有那些了解?

  学生:新疆有天山、火焰山、葡萄、维吾尔族人民能歌善舞。

  教师:你们知道的还真不少。俗话说:“百闻不如一见”,让我们去新疆看一看。(播放新疆风光片,配以新疆音乐《天山之春》,教师进行讲解。)

  2、教师:当小伙子敲起手鼓,姑娘们就会随着鼓点的节奏翩翩起舞。今天我们来为打手鼓创编节奏。请看(出示四小结节奏),请同学们一起来拍一拍,注意切分节奏和附点节奏的'正确(学生拍节奏)。如果我们有机会去新疆旅游,我们可以去尝试一下打手鼓。

  三、学习歌曲,用情演唱

  1、复习歌谱, 配上歌词。教师:如果同学们觉得哪里唱起来还有问题,可以找老师帮忙。(学生提出难点,教师进行指导)

  2 、 教师:这首歌应该用什么情绪演唱?

  学生:热烈、欢快、高兴等。

  教师:为什么要用这些情绪演唱?(学生联系歌词回答,教师指导用欢快的情绪演唱)

  3、教师:同学们唱得很好,老师有个想法,除了热烈欢快的情绪以外,怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢?(谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声),这就是下滑音的发音方法,听老师唱一遍,可要仔细听哦,和你们唱的有什么不同?(教师唱)

  学生:老师把下滑音和波音记号唱出来了。

  教师:对呀,新疆歌曲里面通常有许多这样的记号,虽然唱起来很难,但是我相信你们有能力唱好它,请同学们分组进行练习。(学生练习,然后教师逐句指导)同学们,下面我们来唱一遍,不仅要唱得热烈欢快,而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。(学生演唱)

  四、即兴创编,表现音乐(奖励标志)

  1 、 教师:刚才,我们在学习歌曲的时候,老师就发现有的同学已经跃跃欲试,要在葡萄架下一显身手了。现在我们就和边疆儿童一起表演,好吗?

  学生:好。

  教师:我们将以唱歌、舞蹈(翻腕、抖肩、移颈)乐队的形式和边疆少先队员一起在葡萄架下载歌载舞过队日,请同学们分组准备。(各小队准备,教师个别指导,丰富学生的表演内容。)

  2、教师:同学们都准备好了吗?让我们和边疆儿童一起在葡萄架下快乐地唱起来,跳起来。(教师放歌曲,学生边唱边舞蹈边演奏。)

  教师:由于时间关系,其他小组下节音乐课交流。同学们,今天这堂课我们不仅学会切分节奏、学会唱《在葡萄架下》,而且懂得我们的祖国有56个民族,56个民族是个大家庭,在这个大家庭里,各民族人民团结起来,共同去创造美好的生活,把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。

  五、学生听赏《爱我中华》,并随着音乐走出教室。