《水乡歌》教案设计与感悟

刘莉莉

《水乡歌》教案设计与感悟

  一、教材简析:

  本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节:第一小节写水多 ,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。

  诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声,感受到生活的美好、幸福。

  诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。每一小节字数相等,句句押韵,故有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。诗歌充分借鉴了江南民歌的艺术表现手法,是一篇训练朗诵的好材料。课文配有描绘水乡风貌的插图,可指导学生观察,帮助学生进入诗歌的境界。

  二、教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

  3.激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。

  三、教学重点:

  1.领会诗歌内容,感受诗歌意境 ,指导朗读。

  2.指导学生借助板书背诵课文。

  四、教学难点:体会诗歌意境,仿写诗歌。

  五、教学准备:多媒体课件:水乡风光。

  六、教学过程:

  (一)创设情境,复习导入

  1.昨天我们学习了课文《水乡歌》,想去水乡看看吗?渔民们说,只要读准这些词语,就可以上船啦!

  2.复习巩固生字词

  千条渠 荡清波 千只船 万只驳

  白帆 飘满 湖面 连 咱

  3、直观感知:同学们,船要开了,睁大眼睛,欣赏水乡风光吧!

  播放多媒体课件(水乡景色),你觉得水乡怎样?(学生自由表达对水乡的感受)

  (二)熟读诗歌,感知文意。

  1.看图范读:是啊,水乡的'孩子也觉得自己的家乡很美丽,他们还写了一首诗歌赞美家乡呢,听,音乐声中,范读《水乡歌》。

  2.你想读吗?自由读诗。

  3.你们有没有发现这首诗的特点?

  (每节都以“水乡什么多”开头)你能读好这个问句吗?

  4.指名读,评价,指导,齐读。

  5.请再读读这首诗,想一想水乡什么多呢?

  (相机板书:水多 船多 歌多)

  (三)融入情境,精读感悟

  第一自然段:

  1.站在小船上,看到最多的是什么?(点击出示段落一)

  2.教师引读:水乡什么多?生接着读诗歌。

  水多

  3.你从诗歌中哪些词语可以看出水多?请你在书上点点,读读。

  4.汇报:

  ①找关键词(相机板书):千条、万条、一个连一个、处处(相机点评,促读)

  ②看图理解水多。

  ③水乡的水除了多,还有什么特点?(想象理解“绿水荡清波”。)板书:水清、水美

  ④感情朗读。(感受水乡水多、水美)

  5.看到这样美的水,你想说什么,做什么?

  看来你们已经爱上这一片碧波绿水了,让我们再来感受一次吧。(齐读段落一)

  第二、三自然段:

  6.水乡不仅水多,而且(船多、歌多),游客们,睁大眼睛,竖起耳朵,自己去发现水乡的独特之处吧。

  7.小组活动:

  (1)自学二三小节;

  (2)小组内交流

  (3)选择一节汇报,相机点拨:

  船多

  关键词 : 千只 万只 片片 飘满