曹刿论战的导学教案范文
学习目标：
1.古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。
2.记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。
3.了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。
学习重点：目标1
学习难点：目标2、3
一、课前先学：
1、了解《左转》和写作背景。
2.给下面的字注音：
刿( ) 又何间( )焉 鄙( ) 弗( )敢专也 小惠未遍( )玉帛
小信未孚( ) 公与之乘( )辙( ) 轼( ) 旗靡( )
3.词语解释：
未能远谋( ) 忠之属也( )
公问其故( ) 一鼓作气( )
4.句子翻译
忠之属也。可以一战。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
5.曹刿认为作战的根本是什么?
6.在齐军败走之时，曹刿为什么反对马上乘胜追击?
7、你认为长勺之战，弱鲁战胜强齐的原因有哪些?
二、课堂探究
1.理清线索，给课文分段。
一条是事件发展的线索：
一条是人物活动的线索：
2、分析课文
(1)“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?
(2)曹刿的身份怎样?
(3)“肉食者谋之，又何间焉?”句中的“肉食者”指什么?
(4)“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?
(5)“乃入见”是个省略句，省略了什么成分?
(6)“何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?
(7)对于这三方面的准备，曹刿的评价是“小惠未徧，民弗从也”;对于第二个准备，曹刿又是如何评价的?
(8)为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?
(9)小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
第2段
(1)这次战争是由谁指挥的?根据何在?
(2)反攻的时机选在什么时候?曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?
(4)小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
第3段
(1)鲁国获胜后(“既克”)，“公问其故”的“故”是什么意思?
(2)曹刿是如何回答的?
(3)小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。
归纳总结全文
1、归纳中心。
2.题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文?
3、分析曹刿人物形象。
拓展延伸：
品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色
1.关于人物塑造
(1)曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情;曹刿问战，表现了他的政治远见;曹刿参战，表现了他卓越的军事才能;曹刿论战，表现了他过人的谋略。
(2)鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。
但他不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取意见;鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人唯贤;鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。
2.关于比照映衬
用比照映衬的`手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
3.关于详略
哪些详写?哪些略写?为什么?
课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写。而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。