大班科学葵花子旅行记

阿林

大班科学葵花子旅行记

  一、活动目标:

  1.明白人体消化系统主要器官的名称和功能。

  2.通过了解食物在人体内的变化过程,激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。

  3.知道要保护好自己的身体,养成良好的进餐习惯。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.体验解决问题的成就感。

  二、活动准备:

  教师熟悉故事《葵花子旅行记》

  三、活动过程:

  导入-欣赏-感受(一)导入

  1.--这是谁?(葵花子)

  2.--今天葵花子要去旅行,我们看看,它经过了哪些地方?

  (二)欣赏

  1.欣赏PPT,感受故事《葵花子旅行记》。

  2.--你们发现葵花子经过了哪些地方?

  3.--这些地方在哪里?

  4.引导幼儿依次讲述葵花子旅途中各地的名称(口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门)

  5.出示挂图,观察消化器官,结合故事标出其名称,强化幼儿的认识。

  6.着重让幼儿明白消化系统主要器官的功能。

  (三)感受

  1.放一组关于对比消化系统的录象,幼儿观看讲述其内容,并分析对错。

  狼吞虎咽与细嚼慢咽贪食不止与适量进餐饭后散步与剧烈运动

  2.小结保护消化器官的基本常识。

  3.--平时我们应该怎样保护好自己的.身体?

  活动反思:

  《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动,它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说,学习欣赏油画是比较枯燥的,而且,也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动,活动前我仔细阅读了教材,反复推敲活动过程,最后决定以欣赏为主,绘画为辅来开展活动。

  科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的,在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释,幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度,在此环节采用ppt,利用图片比较法,让幼儿了解观察刻度时,要眼睛与刻度齐平,仰视和俯视都是错误的。实际操作,这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活,让幼儿从科学的认识温度计,到从生活中发现温度计的运用,能丰富幼儿的知识经验。

  活动中,我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏,并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功,孩子们思维活跃,勇于发言,尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节,孩子们兴致勃勃,积极参与,用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。