一、谈话导入
1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢?(生自由说)那你喜欢什么体育活动呢?为什么?
2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢!不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗?
二、看图说话
1、(出示课文插图)你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊?揭示课题：操场上。
(齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读)
2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?
出示句式：------在操场上-----------。(指生说)
(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。)
3、(等全部词语出示完后)丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
(1)那现在谁能用这些活动来说话呢?
出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。
(2)(先指一生说-----师：他说得怎么样啊?谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。)
(3)小朋友们可真能干啊!学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下?(指生来说3个---师带说)
出示句式：下课了，操场上，真-----!小朋友们有的在……有的在……还有的在……他们玩得----------。
三、学习生字新词
1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢?小朋友先自己读读看。学生自由读词语。
2、指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音)-----当老师来带读----开小火车读----齐读。
3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗?
(丽丽)我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢?我着急啊!
师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗?
师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗?首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊!
4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。(去掉拼音，生自由读)-----指名读(多指几个)-----男女生比赛读-----齐读
5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗?
(上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的)
师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。
下面的都是用足运动的。齐读。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)
6、认识“打、拔、拍、球”
①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示“扌”)
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②认识“球”字和“王”字旁。
7、认识“跳、跑”“足、高”
(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读，你是怎么记住的?出示“足字旁”，认识足字旁。
(2)那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。
(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁与“足”字比较
(5)教学生认识“高”字。
四、课中活动
我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧!
放轻音乐
1 2动动手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球
2 2动动脚 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。
五、学习儿歌
过渡：刚才小朋友做运动的'时候，丽丽一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。
1、(出示儿歌)师范读。
2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。
3、指导读儿歌
(1)这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗?自由再读儿歌。
(2)儿歌中，哪里要读轻声。
(3)现在谁来读读看?(指生读3个)---评议：你觉得他读的怎么样?
(4)小朋友，你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢?(高兴、开心、愉快)
(5)那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊!现在谁来试试看?(指生读)
(6)指导背诵。
六、复习生字
1、开火车检查识字情况。(用生字卡片读生字：开小火车读字、组词)
2、拼图识字游戏：现在，我们做一个小小的游戏好吗?足球足球谁来踢?
(朱老师这里有9张福娃踢足球的图片，每一张图片后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请小朋友们认读，9个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。)
3、我们把读完了，出现了什么啊?(2008年北京奥运会的会徽标志)
是啊，2008年，奥运会在北京举行。我们全国上下都在喜庆奥运会的召开。小朋友们，我们明年有机会也要去看看奥运会啊!那从现在开始，我们就要锻炼好身体。再读儿歌。
七、写字指导
1、出示“八”、“入”：齐读----怎么记住的?---组词
2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方?
相同：都有2笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。
不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。
3、谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺)
师：请你教我写一写。
生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖(∕)
按下去，捺过去，顿一下，捺出去。
4、谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。
师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。
保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”。
5、学生描红。
八、小结
丽丽可见识了我们一(4)班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，她还会来看我们的。