《怀素写字》第一课时教学教案设计

王明刚

《怀素写字》第一课时教学教案设计

  篇一:《怀素写字》第一课时教案设计

  教学目标:

  1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

  2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解课文内容。

  教学重点:

  能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

  一、出示图画,导入新课

  1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上的人在干什么?(指导学生说完整,相机板书:写字)

  2、你们知道这个小和尚是谁吗?(板书:怀素)

  3、齐读课题:怀素写字

  二、借助拼音,初读课文

  1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)

  2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。(要求:①标上小节号 ②不会读的字、词或句,看清拼音把它们读好。)

  3、要想把课文读的更好些,首先就要把生字学好。

  ①出示生字卡片:怀 素 尚 进 样 名

  写 字 古 先 日 长 书

  (齐读,开火车读)

  ②这些生字宝宝都找了一些朋友,你们能认识它们吗? 出示小黑板:古时候 和尚好学上进 这样

  日子一长 有名 书法家

  (谁来当小老师,领读,指名读,齐读)

  4、现在,我们学会这么多生词宝宝,老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

  5、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?

  出示长句:

  ① 古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。

  ② 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。 ③ 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。

  (自读、指名读、齐读)

  6、这篇课文一共有几小节呢?(指名分小节读,齐读) 把你喜欢的.段落读给你的同桌听。

  7、小朋友,你们读了课文,知道什么了呢?

  三、学习生字

  怀素这么认真的写字,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。

  出示生字卡片:

  ①“日” 齐读

  怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗?(组词) 跟着老师来写一写呢(手指书空,描书上的笔顺) ②“长” 齐读

  你能帮他找个朋友吗?(组词)

  你会写吗?(手指书空,描书上的笔顺)

  ③“书” 齐读

  帮他找个朋友吧!(组词)

  写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺) ④ 指导书写

  篇二:《怀素写字》第一课时教案设计

  《怀素写字》

  教学目标:

  1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

  2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解课文内容。

  教学重点:

  能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

  一、出示图画,导入新课

  1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢,图上的人在干什么?(指导学生说完整,相机板书:写字)

  2、你们知道这个小和尚是谁吗?(板书:怀素)

  3、齐读课题:怀素写字

  二、借助拼音,初读课文

  1、教师范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)

  2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。(要求:①标上小节号 ②不会读的字、词或句,看清拼音把它们读好。)

  3、要想把课文读的更好些,首先就要把生字学好。

  ①出示生字卡片:怀 素 尚 进 样 名

  写 字 古 先 日 长 书

  (齐读,开火车读)

  ②这些生字宝宝都找了一些朋友,你们能认识它们吗? 出示小黑板:古时候 和尚好学上进 这样

  日子一长 有名 书法家

  (谁来当小老师,领读,指名读,齐读)

  4、现在,我们学会这么多生词宝宝,老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

  5、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?

  出示长句:

  ① 古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。

  ② 他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。

  ③ 他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。

  (自读、指名读、齐读)

  6、这篇课文一共有几小节呢?(指名分小节读,齐读) 把你喜欢的段落读给你的同桌听。

  7、小朋友,你们读了课文,知道什么了呢?

  三、学习生字

  怀素这么认真的写字,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。

  出示生字卡片:

  ①“日” 齐读

  怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗?(组词)

  跟着老师来写一写呢(手指书空,描书上的笔顺)

  ②“长” 齐读

  你能帮他找个朋友吗?(组词)

  你会写吗?(手指书空,描书上的笔顺)

  ③“书” 齐读

  帮他找个朋友吧!(组词)

  写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺) ④ 指导书写